親子共閱讀書香伴成長 —北五夫范學幼兒園

北五夫范學幼兒園

在居家的特殊日子里，為了更有意義地度過這段親子宅家時光，我園家長和小朋友都積極參與到“親子共閱讀，書香伴成長”親子閱讀活動，我們與各位家長朋友攜手不斷提高幼兒的自主閱讀能力，共同培養(yǎng)孩子愛讀書、會讀書、讀好書的良好習慣。 幼兒園時期正是孩子從讀圖到讀文直至獨立閱讀的關鍵階段。而在幼兒未能獨立自主閱讀之前是需要成人指導下進行，親子閱讀是促進幼兒早期獨立自主閱讀能力形成的重要途徑。 親子閱讀是一項父母與孩子一起共同閱讀的互動式活動。通過父母和孩子共同參與，相互陪伴，從中培養(yǎng)孩子的理解、觀察、分析等能力，幫助幼兒樹立獨立閱讀意識，促使幼兒主動閱讀、主動思考、主動探索，提高獨立閱讀技能，逐漸成長為獨立自主閱讀者的一種閱讀方式。所以，親子閱讀是幫助幼兒認識世界、解釋世界、融入社會、發(fā)展自我的重要方式和成長過程，對幼兒的一生都產(chǎn)生至關重要的作用。 ??有效進行親子閱讀策略指導??在居家防疫的特殊時期，高質(zhì)量的親子陪伴尤為重要。如何有效進行親子閱讀，讓孩子的成長變得更有意義，我們一起看看下面的親子閱讀指導策略。 1.注重激發(fā)幼兒閱讀的興趣。興趣是閱讀的原動力。家長可以根據(jù)繪本故事內(nèi)容的不同，通過采用相適宜的封面導入、猜想導入、游戲?qū)氲确椒ㄕ{(diào)動幼兒的多種感官共同參與，激發(fā)幼兒閱讀的興趣，引導幼兒像愛游戲一樣愛上閱讀，像愛玩具一樣愛上圖書，出現(xiàn)積極主動的閱讀行動。培養(yǎng)這樣的閱讀動機和態(tài)度，是早期閱讀最重要的任務。2.引導幼兒學會正確的閱讀方法。幼兒閱讀的基本技能和方法是幼兒閱讀活動的前提，更是對提高幼兒的自主閱讀能力起著關鍵性的作用。所以，家長引導幼兒學會正確的看書方法:一是學習按頁碼順序看書。二是學習按從左向右，自上向下的順序看書。3.尋找線索，提高幼兒理解畫面的能力。家長為讓幼兒了解繪本畫面與畫面之間的聯(lián)系，可以引導幼兒順著某一線索去探究事情的原委，并運用已有的知識經(jīng)驗，分析、綜合、推理情節(jié)的發(fā)展，使幼兒在自主閱讀中學會主動觀察、獨立思考、分析判斷，從而更深刻感知繪本中的事物與角色的特點從而提高幼兒理解畫面的能力。4.捕捉紐節(jié)，推進幼兒更深層次的學習和探究。家長可以通過幼兒引導捕捉繪本畫面中的的細微差別，對畫面情節(jié)進行合理的分析、猜測和想象，提高幼兒對情景的分析、推理和探究能力，使幼兒將閱讀內(nèi)容更容易內(nèi)化為自己的閱讀經(jīng)驗，推進幼兒更深層次的學習和探究，從而提高閱讀效果。5.演繹繪本，提升幼兒的閱讀素養(yǎng)。家長在指導幼兒繪本閱讀時，可以為幼兒提供頭飾、胸飾、指偶等道具，布置角色表演的場景，引導幼兒模仿故事中的角色，進行故事表演。這樣就提高了幼兒參與閱讀的興趣和幼兒學習語言、學會表達的能力，促進幼兒對閱讀材料的理解，提升了幼兒的閱讀素養(yǎng)。6.制作、創(chuàng)編繪本，提升幼兒前書寫能力。講述完繪本故事后,家長可以引導幼兒動手繪畫或者創(chuàng)編故事情節(jié)，鼓勵幼兒把自己聽到的故事或者自己想說的事畫成一幅一幅的畫,裝訂成冊,講給他人聽,或投放到幼兒園圖書角,供大家閱讀。7.建立閱讀檔案，使對幼兒閱讀能力的培養(yǎng)更有針對性。在每天的親子閱讀結束后，家長以文字記錄為主，用寫日記的方式記載今天與孩子共同閱讀的內(nèi)容、孩子對閱讀的興趣以及在閱讀中提出的問題和對故事的感受，記錄下幼兒的想法和需求等信息，能夠讓家長更清楚了解幼兒閱讀能力發(fā)展的個別需求及不足之處，為下一步的親子閱讀活動明確方向，找準措施，從而使親子閱讀活動更有效。 ??親子閱讀快樂時光??孩子的童年需要文學的浸潤，在父母陪伴下進行的快樂閱讀將會是孩子一生中最美好的回憶。下面，就讓我們一起分享家長和寶貝們一起宅家閱讀的快樂時光吧! 姓名:張美佳班級:小班分享故事:《我會自己拉臭臭》 姓名:李雨澤班級:中班分享故事:《半個蛋殼》 姓名:李馥源班級:大班分享故事:《滑梯真好吃》 “打開一扇閱讀的門，開啟一生愛的旅程”。閱讀可以完善幼兒的生命教育、豐富幼兒的情感體驗、培養(yǎng)幼兒的良好習慣，為幼兒終身發(fā)展奠定良好的基礎。讓我們以書為媒介，以閱讀為紐帶，在“親子閱讀”的旅途中讓書香清潤孩子的童心，讓書香飄進每一個家庭，在孩子們幼小的心靈中播灑上“喜歡閱讀”的種子讓閱讀習慣伴隨著每一個孩子快樂成長