<p class="ql-block">幼小銜接待花開??，科學(xué)銜接見未來??</p> <p class="ql-block"> 為了推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)幼小銜接，減緩銜接坡度，保證幼兒順利實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡，2022年11月8日，蘆山縣幼兒園、姜城幼兒園教師來到蘆陽小學(xué)參加課題《基于“家園?！眳f(xié)同育人視角下，科學(xué)幼小銜接的實踐研究》專題研討活動。本次研討活動著力構(gòu)建幼小銜接雙向聯(lián)動機制，借助聯(lián)合教研開展，聚焦問題進(jìn)行研討引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教育理念及方式，做好幼小銜接。本次研修活動分為課堂觀摩和集中討論兩部分。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課由寇進(jìn)博老師為大家?guī)碛腥さ臄?shù)學(xué)活動《分一分》，讓學(xué)生在分類活動中初步養(yǎng)成有條理地思考問題，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。</p> <p class="ql-block"> ??孩子們動手操作進(jìn)行分類整理??</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由熊燕敏老師帶來精彩的識字教學(xué)《大小多少》。熊老師通過圖文識字、字理識字、游戲識字等多種識字方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> ??孩子們沉浸在課堂中??</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課由陳軍陶老師帶來品格微課《有序》。在有序精靈“花栗鼠”的陪伴下孩子學(xué)會收拾整理書包，有序排隊。</p> <p class="ql-block"> ??孩子們整理書包，接受老師檢查??</p> <p class="ql-block"> ??孩子學(xué)會有序排隊??</p> <p class="ql-block"> 百花齊放的課堂，彰顯了教師們不同的教學(xué)風(fēng)格，其中生動的教師語言和趣味性的教學(xué)方式讓我們感受到小學(xué)生活的無限魅力。</p> <p class="ql-block"> 觀摩活動結(jié)束后，老師們也看到孩子們兩個月來的變化，幼兒園老師們交流了他們的聽課感想，結(jié)合幼兒園的教學(xué)活動模式提出他們的困惑。</p> <p class="ql-block"> 三位老師簡要闡述自己的課并做教學(xué)反思</p> <p class="ql-block"> 分組討論后，教師代表展開了深入的研討、交流。</p> <p class="ql-block"> 教研員紀(jì)陳瓊針對如何做好幼小銜接工作提出了一些想法與建議，特別提出，幼小銜接需要深入研究學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣、數(shù)學(xué)思維和語言表達(dá)，更好地實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的科學(xué)銜接并布置了課題任務(wù)，明確了研究方向。</p> <p class="ql-block"> 宋雪梅校長總結(jié)發(fā)言，幼小銜接工作要堅持雙向銜接，堅持系統(tǒng)推進(jìn)。接下來蘆山縣幼兒園、姜城幼兒園與蘆陽小學(xué)將繼續(xù)攜手推動幼兒園和小學(xué)科學(xué)有效銜接，幫助幼兒邁好關(guān)鍵的一步。</p> <p class="ql-block"> ??園校雙向奔赴</p><p class="ql-block"> 幼小科學(xué)銜接??</p><p class="ql-block"> 高效配合</p><p class="ql-block"> 靜待花開</p> <p class="ql-block">撰稿：熊燕敏</p><p class="ql-block">編輯：熊燕敏</p><p class="ql-block">審核：楊萍</p>
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