遇見更好的自己

趙雪蓮

記得剛開學(xué)時，老師與大家交流時說:大家來自不同的學(xué)校，不同的家庭，有著不同的基礎(chǔ)差異，但都有一個共同的目標(biāo)，那就是做更好的自己！ 　　到目前為止，我已經(jīng)安排了兩次月口算打卡測試，兩次單元測試，一次國慶節(jié)實踐作業(yè)，一次思維導(dǎo)圖制作復(fù)習(xí)，一次月優(yōu)秀作業(yè)評選，表彰學(xué)生20人次。所有這些工作的開展，是希望我們的孩子們認準(zhǔn)目標(biāo)，找準(zhǔn)方向，不輕言放棄，每天進步一點點，哪怕是小小的一點點也好，你們感受到了嗎？ 　　一班期中測試優(yōu)秀同學(xué):馬小梅、馬斌、陳雅婷、姚楠、姚銘?zhàn)?、馬小虎、李凱帆、馬浩、李佩婷、楊碩。 家長們總是很關(guān)心孩子的在校狀態(tài)：他上課認真嗎？他會積極舉手發(fā)言嗎？他會不會跟同學(xué)講悄悄話？他聽課的時候是不是都聽進去了，知識掌握還好嗎？ 　　二班期中測試優(yōu)秀同學(xué):陳逸軒、李玉春、姜雷昊、馬麗麗、馬佳凝、買福龍、馬麗、雷宇軒、李婷、馬樹俊、馬吉東。 其實呀，要想知道孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，不一定非要問老師，只要家長平時留個心，認真翻一翻孩子的作業(yè)本和書本，他的表現(xiàn)全都寫在里面呢。 　　 　　負責(zé)任的家長與老師溝通的第一句話往往是：老師，我們家孩子最近表現(xiàn)怎么樣??？ 　　老師們太不愿意看到這樣的家長了：口頭上忙著詢問老師孩子的在校表現(xiàn)，似乎對孩子的學(xué)習(xí)特別上心，但回過頭翻翻孩子的回家作業(yè)，空白的、沒做完的、亂做一氣的。著急的老師打電話問問家長究竟是怎么回事，家長一臉茫然地說：孩子告訴我他作業(yè)都做完了。 　　沒有對比就沒有發(fā)言權(quán)，沒有對比就不知道自己到底有多么“優(yōu)秀”，這就所謂的只緣身在此山中吧。 　　而家庭教育也絕不是簡單地問問老師孩子最近怎么樣，而是親自翻開孩子的書本、作業(yè)本，去看一看。 　　經(jīng)過了兩個月的一起學(xué)習(xí)，有些同學(xué)的優(yōu)勢凸顯，不論是做人還是做事，一如既往的認真率直；無論是口算打卡，還是書面作業(yè)，都會一絲不茍按時不折不扣的完成，走向優(yōu)秀行列，向這些同學(xué)點贊，向這些同學(xué)的家長點贊，家校共育你們做到了！ 　　當(dāng)你翻開孩子的書本，發(fā)現(xiàn)書本上空白一片或者涂涂畫畫各種惡搞，那么可以斷定這個孩子課堂是不會認真聽講的。 　　當(dāng)你翻開孩子的作業(yè)本，看到作業(yè)本上鮮紅的叉叉以及潦草的字跡，就會知道孩子這段時間的學(xué)習(xí)態(tài)度比較敷衍。 　　同樣一個老師教，同樣的一份作業(yè)，有些同學(xué)走的很遠，很優(yōu)秀，有些同學(xué)以至于原地踏步甚至倒退；有些同學(xué)的作業(yè)高質(zhì)量，高檔次，有些同學(xué)竟然沒有看到，無動于衷，甚至唐塞敷衍了事。 　　寫字工整、一筆一劃很認真，作業(yè)本干凈整潔，字里行間滲透著認真勁兒，這樣的作業(yè)不僅家長喜歡，而且老師也會非常喜歡。 　　要知道學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)知識，還要學(xué)習(xí)做事規(guī)范，學(xué)會如何做事也是學(xué)生學(xué)習(xí)非常重要的內(nèi)容。 　　曾經(jīng)有兩個小孩兒在地上玩砌墻，有一位老人問他，你們在干什么？其中一個孩子說我在砌墻，另孩子說我在建大廈。多年以后，說砌墻的孩子當(dāng)起了泥瓦工，說建大廈的孩子成了工程師。從某一方面而言這是否可以理解為目光遠度決定前途的光明程度呢？ 　　“寫作業(yè)要認真”關(guān)系到孩子的一生，是為了鑄就他將來做醫(yī)生要認真，做數(shù)學(xué)家要認真，做舞蹈家要認真，哪怕做家務(wù)都要認真。做人認真做事認真，就是要從小做起。 　　老話說師傅領(lǐng)進門，修行在個人，放在現(xiàn)在可以理解為這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，自主管控能力，自主發(fā)展能力，看看別人，又想想自己，是否應(yīng)該好好反思一下。 　　孩子起點低不可怕，最可怕的是沒有信心，沒有毅力??！ 　　有些同學(xué)的家長為了想讓自己的孩子上更好的學(xué)校，享受更好的教育資源，不惜花錢租房子，或者坐車陪送孩子上學(xué)，只愿你做更好的自己！孩子們，加油?。?lt;/span> 　　請家長引導(dǎo)孩子具備自律精神，保質(zhì)保量、干凈整潔地完成家庭作業(yè)。告訴他認真完成作業(yè)并不是一件困難的事，關(guān)鍵要看自己的態(tài)度。 　　請告訴孩子，做好作業(yè)，從認真對待作業(yè)本開始。 　　請再次告訴孩子們:要想學(xué)習(xí)好，態(tài)度比能力更重要，辦法總比困難多。 　　看到這里，相信一定會有家長默默打開了孩子的作業(yè)本，想用實際行動“探尋”一下孩子學(xué)習(xí)進步的秘訣。