線(xiàn)上教研，夯實(shí)云課堂實(shí)效——牛頭崖小學(xué)語(yǔ)文教研組線(xiàn)上教研教學(xué)紀(jì)實(shí)

韓瀟雷

教而不研則淺，研而不教則空。疫情期間為扎實(shí)推進(jìn)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步提升語(yǔ)文教師線(xiàn)上教育教學(xué)能力，落實(shí)“雙減”政策，打造線(xiàn)上高效語(yǔ)文課堂，11月7日，牛頭崖小學(xué)語(yǔ)文教研組開(kāi)展線(xiàn)上教研活動(dòng)。 　　首先是關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)細(xì)節(jié)問(wèn)題的討論，老師們客觀(guān)分析線(xiàn)上教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)線(xiàn)上教學(xué)遇到的實(shí)際問(wèn)題，既提出了自己的困惑，也分享了自己的方法所得。大家一致認(rèn)為，在接下來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)中要進(jìn)一步落實(shí)好知識(shí)點(diǎn)，關(guān)注到每一位學(xué)生，保證線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)效性。 　　一二年級(jí)的老師分享了低年級(jí)線(xiàn)上課的妙招，結(jié)合學(xué)生活潑愛(ài)動(dòng)的年齡特點(diǎn)，以及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，使用一些幫助學(xué)生練習(xí)朗讀和發(fā)音的小工具，鼓勵(lì)親子閱讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，進(jìn)而達(dá)到更好的教學(xué)效果。 　　三年級(jí)老師也給大家?guī)?lái)諸多實(shí)用的線(xiàn)上課堂小妙招。比如通過(guò)電子獎(jiǎng)狀、光榮榜等形式為學(xué)生制造小驚喜。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。 　　四年級(jí)老師強(qiáng)調(diào)要注重備課和課堂效率，備課時(shí)，做到“精、簡(jiǎn)、活”，讓自己的教學(xué)設(shè)計(jì)更符合線(xiàn)上學(xué)習(xí)。而在課上，做到“穩(wěn)、細(xì)、嚴(yán)”利用有限的時(shí)間，突出教學(xué)重難點(diǎn)，提升課堂效率。 　　五年級(jí)老師提出:線(xiàn)上教學(xué)存在學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏氛圍，上課習(xí)慣不好等情況，平時(shí)應(yīng)該注重學(xué)生的常規(guī)，通過(guò)課中勤提問(wèn)，課前抽查預(yù)習(xí)和背誦等途徑，盡可能的督促學(xué)生，讓更多學(xué)生參與到課堂中。 　　六年級(jí)老師根據(jù)高年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和存在的問(wèn)題，提出要心中有學(xué)生，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的課堂狀態(tài)，合理利用晨讀，做好家校溝通，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋。從多方面努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 　　語(yǔ)文組教師更是在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生知識(shí)技能的掌握情況，不斷完善教學(xué)內(nèi)容，使教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主動(dòng)性、自覺(jué)性相結(jié)合，以此確保線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)效性。 　　師者如舟，千里不殆；師者如光，微以致遠(yuǎn)。疫情之下，牛頭崖小學(xué)語(yǔ)文組的全體教師愿意堅(jiān)守自己的初心，用實(shí)際行動(dòng)、用愛(ài)心和耐心陪伴屏幕前的孩子們！