大馬小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動之“問題導(dǎo)向雙翼四步”教學(xué)模式的實踐探究

袁

寒霜飄落，擋不住旭日的光線，寒意四起，冷卻不了火熱的心，大馬小學(xué)老師們帶著愛的火種，點燃了孩子們的心靈。 　　結(jié)合本校的實際情況數(shù)學(xué)組進(jìn)行了“問題導(dǎo)向雙翼四步”教學(xué)模式的實踐探究。 　　“兩翼”包含了教師的教、評、研三方面和學(xué)生的自學(xué)、探究、展示。兩位老師都以此教學(xué)模式為指導(dǎo)精心設(shè)計了《平移旋轉(zhuǎn)》這節(jié)課。 　　郝蘊(yùn)老師的課堂亮點在于，課堂中平移，旋轉(zhuǎn)的實例都緊密聯(lián)系生活，精心設(shè)計各環(huán)節(jié)，核心問題逐步分析，以思政教育開始，并以思政教育結(jié)尾。 　　馬衛(wèi)華老師的課以學(xué)生喜聞樂見的小豬佩奇動畫為主線，整堂課趣味性強(qiáng)，學(xué)生體驗充分，在課堂上以學(xué)生探究式學(xué)習(xí)為主，老師適時干預(yù)從而進(jìn)入深度學(xué)習(xí)階段。 　　課后，老師們從教學(xué)設(shè)計、課堂效果、互動評價等方面，開展了校本教研活動。大家各抒己見，暢所欲言，既肯定了課堂教學(xué)中的亮點，又對需要完善和改進(jìn)的地方提出了自己的意見建議。達(dá)到了在交流中發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗、歸納提升，共同進(jìn)步的目的。 活動后，老師們紛紛表示，今后將深入學(xué)習(xí)落實“問題導(dǎo)向雙翼四步”教學(xué)模式，對每一節(jié)課進(jìn)行精心設(shè)計。