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【雙減·作業(yè)】書韻飄香 畫出風(fēng)采——洛南縣第二小學(xué)五年級(jí)(4)班語文“雙減”特色作業(yè)之連環(huán)畫

瀾雨

<p class="ql-block"> 設(shè)計(jì)理念</p><p class="ql-block"> 統(tǒng)編版語文教材五上第三單元是民間故事,這個(gè)單元的語文要素其一是“了解課文內(nèi)容,創(chuàng)造性地復(fù)述課文”,創(chuàng)造性復(fù)述故事這一語文能力的練就,需明晰故事的情節(jié),熟悉重點(diǎn),創(chuàng)造性挖掘空白點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)行復(fù)述。復(fù)述能力的培養(yǎng)要在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上開展。復(fù)述是內(nèi)化課文語言的過程,有助于培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和想象力,發(fā)展學(xué)生思維。這一學(xué)段的創(chuàng)造性復(fù)述,不僅要求學(xué)生對(duì)故事進(jìn)行創(chuàng)造性講述,而且仍需要做到有序、有重點(diǎn),是對(duì)小學(xué)階段復(fù)述能力的一次“大檢閱”,對(duì)學(xué)生的言語思維提出了較高的要求。因此,我們?cè)谛抡n程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下,讓孩子們完成了一次跨學(xué)科性的實(shí)踐作業(yè)。</p> <p class="ql-block"> 乞 巧</p><p class="ql-block"> [唐] 林杰</p><p class="ql-block"> 七夕今宵看碧霄,</p><p class="ql-block"> 牽??椗珊訕?。</p><p class="ql-block"> 家家乞巧望秋月,</p><p class="ql-block"> 穿盡紅絲幾萬條。</p> <p class="ql-block"> 金風(fēng)玉露一相逢,便勝卻人間無數(shù)。農(nóng)歷七月初七,是中國(guó)最浪漫的節(jié)日“七夕節(jié)”,七夕節(jié)普及于西漢,鼎盛于唐宋,以“牛郎織女”的民間傳說為載體,以祈福、乞巧、愛情為主題。古時(shí)候過七夕節(jié),姑娘們聚在一起比賽穿針引線,看誰的手更巧,所以也叫乞巧節(jié)、七巧節(jié)。</p> <p class="ql-block">  民間故事是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)作并傳播的口頭文學(xué)作品,是前人留給我們的智慧結(jié)晶。了解和學(xué)習(xí)民間故事,是繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容。</p><p class="ql-block">  當(dāng)經(jīng)典民間故事與孩子們的創(chuàng)造力碰撞,會(huì)帶來怎樣的驚喜呢?我們五年級(jí)(4)班的孩子們紛紛拿起手中的畫筆為民間故事繪制連環(huán)畫,一起來欣賞吧!</p> <p class="ql-block">  《牛郎織女》根據(jù)銀河兩側(cè)的牽牛星和織女星展開想象創(chuàng)編的民間故事,深受孩子們的喜歡。他們用連環(huán)畫的形式把故事中曲折離奇的情節(jié)呈現(xiàn)在了大家的視野中。</p> <p class="ql-block">  為民間故事畫連環(huán)畫,需要孩子們梳理、確定故事的主要情節(jié),還要安排好畫面景物、概括好主要內(nèi)容,再將圖畫和文字結(jié)合在一起,難度可不小,但孩子們總能給我們帶來驚喜。</p> <p class="ql-block">  老黃牛與牛郎之間真摯的親情,牛郎織女一家人的其樂融融,織女被王母帶走后牛郎的緊追不舍,牛郎織女鵲橋相會(huì)的唯美畫面,孩子們以圖文結(jié)合的方式惟妙惟肖地呈現(xiàn)了出來。一幅幅精美的畫面,述說著孩子們心中的故事情節(jié)。</p> <p class="ql-block">  孩子們?cè)谟H手繪制連環(huán)畫活動(dòng)中體驗(yàn)了圖書創(chuàng)編的流程,熟悉了民間故事這一文學(xué)體裁,親近了中國(guó)傳統(tǒng)文化,把課堂上的知識(shí)融入到了實(shí)踐當(dāng)中,發(fā)散了思維,豐富了想象,提升了語文綜合素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">  這次創(chuàng)意連環(huán)畫的設(shè)計(jì),既是中華文化的傳承,又鍛煉了孩子的動(dòng)手能力。孩子們?cè)趯?shí)踐中提升了“了解主要內(nèi)容,概括,抓關(guān)鍵詞句”等語文核心素養(yǎng),為創(chuàng)造性復(fù)述故事奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)了“言語有智慧”。</p> <p class="ql-block">  獨(dú)具匠心的作業(yè)設(shè)計(jì),不僅可以鞏固一堂課所要求掌握的知識(shí),還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本次五年級(jí)語文組的實(shí)踐活動(dòng),以學(xué)生喜聞樂見的方式呈現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的收獲,為孩子們打開了接觸中國(guó)傳統(tǒng)文化的新窗口,同時(shí)也為孩子們開啟了一次“雙減”時(shí)期減量提質(zhì)的創(chuàng)意作業(yè)之旅!</p> <p class="ql-block">  民間故事寄托著人們樸素的愿望:正義卻弱小的人總是能夠打敗強(qiáng)大的對(duì)手;心地善良的窮苦人最終會(huì)豐衣足食,過上幸福的生活;然而不是所有的故事都能如人所愿。生活中也會(huì)遇見意想不到的暴風(fēng)驟雨,聚散離合,就像牛郎和織女的故事,雖有遺憾,但很感人。</p><p class="ql-block"> 所以,面對(duì)生活,我們要樂觀向上,盡善盡美;對(duì)待學(xué)習(xí),我們要勤奮刻苦,盡心盡力。加油,努力,永遠(yuǎn)不要放棄!????</p>

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