奇妙的水滴

你可愛的大哥

觀察地點：大2班活動室觀察對象：趙天元高梓琪觀察目標(biāo)：1.觀察幼兒在活動中與他人合作交流的情況。2.幼兒在實驗中探索、驗證、記錄問題的能力。觀察實錄： 今天趙天元和高梓琪來到科學(xué)區(qū)游戲，他們拿著一枚硬幣和滴管，便開始一滴一滴的在硬幣上滴水，邊滴水邊數(shù)著：“1、2、3……”高梓琪喊著：“要滿了，馬上要滿了我滴了11?！壁w天元說：“這還可以再滴一些的。高梓琪便往硬幣上又加了一滴，結(jié)果水卻一下子溢了出來?！鞍パ剑×??！?lt;/p> 高梓琪他說：“你要慢慢的，輕輕的滴，不然一下子就滿了。”趙天元小心的滴水，每一滴水都慢慢地一點一點地滴，邊滴邊數(shù)著，他激動地說：“我也能滴到10了，我要把它記錄下來?！保f要之后并沒有去記錄。 高梓琪突發(fā)奇想跟趙天元說：“美工區(qū)的盒里還有個貝殼，你看貝殼里面的空間也大，不知道能存多少滴水，貝殼的外面還有一圈一圈的痕跡，這個可以存水嗎？我們來試試吧!”兩人分別對材料盒里的貝殼、石頭和小硬幣等做了試驗，并記錄了存水結(jié)果。 觀察分析：孩子們特別喜歡硬幣存水的科學(xué)實驗，對它的探索興趣很濃。孩子們先一起合作，小馳以為自己滴了很多的時候，甯甯鼓勵他可以滴的更多，雖然一開始著急溢出來了，但后來同伴傳授了方法之后，第二次實驗技術(shù)就有了明顯的提升，兩人探索出游戲方式和技巧，然后再分工完成其他材料的存水實驗，并能夠完整地記錄實驗的結(jié)果。支持策略：1. 鼓勵孩子積極嘗試各種材料的存水實驗，激發(fā)探索的興趣。2. 多次的反復(fù)實驗，記錄并總結(jié)能使物品上存更多水的秘訣。引導(dǎo)孩子觀察前后水滴的大小形狀變化，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。3.游戲結(jié)束后，和孩子們一起清理操作臺，整理材料，培養(yǎng)愛整潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。