以“培”助長(zhǎng)，蓄力前行——云浮市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)(七)

小陳

天氣微冷人心暖，群英相聚研修園，細(xì)聽(tīng)專(zhuān)家名人談，思己感悟益匪淺。為提高云浮市各縣（市、區(qū)）小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師師德水平，拓寬教師的專(zhuān)業(yè)視野，提升教育教學(xué)技能，提高教學(xué)研究水平,云浮地區(qū)50名小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師齊聚一堂，共同研修。 一、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的案例解讀 　　為順應(yīng)新的發(fā)展趨勢(shì)，落實(shí)《新課標(biāo)》的核心素養(yǎng)，北京市順義區(qū)教育研究和教師研修中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員張秋爽老師為我們帶來(lái)了精彩講座——《培育學(xué)生核心素養(yǎng)的案例解讀》。 　　首先，第七組組長(zhǎng)辛?xí)匝嗬蠋煂?duì)名師進(jìn)行簡(jiǎn)介：張秋爽，北京市順義區(qū)教育研究和教師研修中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作站核心組成員，特級(jí)教師，正高級(jí)教師，教育碩士學(xué)位。曾參加過(guò)教育部遠(yuǎn)程培訓(xùn)、農(nóng)遠(yuǎn)工程、新課標(biāo)培訓(xùn)等 10 個(gè)項(xiàng)目的主講工作。作為副主編參與了《團(tuán)隊(duì)研修的實(shí)踐探索》、《和吳正憲老師一起讀數(shù)學(xué)新課標(biāo)》等四本書(shū)的編寫(xiě);在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表論文、教學(xué)設(shè)計(jì)百余篇。先后去日本、澳門(mén)和國(guó)內(nèi) 20 個(gè)省市交流，參與的課題獲首屆教育部基礎(chǔ)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。 　　張秋爽老師主要圍繞三方面開(kāi)展講座。 （一）核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。 核心素養(yǎng)是通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)建立起來(lái)的一些思想方法，以及用數(shù)學(xué)的思想方法處理和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)是基于認(rèn)數(shù)、計(jì)算、測(cè)量、統(tǒng)計(jì)等具體的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能而形成數(shù)學(xué)的思想與方法，以及對(duì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)社會(huì)與生活中的作用與價(jià)值的認(rèn)識(shí)。 ?。ǘ┡嘤龑W(xué)生核心素養(yǎng)的案例解讀 引導(dǎo)學(xué)生能發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題能力的案例；引導(dǎo)學(xué)生能夠把未知轉(zhuǎn)化成已知能力的案例；引導(dǎo)學(xué)生多角度思考和表達(dá)能力的案例。最終追求:會(huì)想事、會(huì)做事的能力。 　（三）教學(xué)建議 在平時(shí)教學(xué)工作中教師要學(xué)會(huì)品讀課程標(biāo)準(zhǔn)，改變教與學(xué)的方式。并且要做到：1.明確核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo)。 2.把握結(jié)構(gòu)化統(tǒng)整的課程內(nèi)容。 3.讀懂兒童的認(rèn)知起點(diǎn)，心中有兒童。 4.把握核心素養(yǎng)的表現(xiàn)，在課堂實(shí)踐中自覺(jué)落實(shí)。 二、雙減下的減負(fù)、增效與提質(zhì) 　　名師簡(jiǎn)介：葉加堅(jiān)，肇慶市端州區(qū)教師發(fā)展中心原副主任，數(shù)學(xué)正高級(jí)教師、廣東省中學(xué)特級(jí)教師、教育碩士，肇慶學(xué)院客座教授、肇慶市第一批西江緊缺人才、端州區(qū)緊缺人才、肇慶市人民政府教育督學(xué)，擔(dān)任多個(gè)省級(jí)和市級(jí)名師、名班主任工作室的顧問(wèn)或指導(dǎo)專(zhuān)家。 葉老師從事教育教學(xué)工作四十年，經(jīng)歷過(guò)一線教學(xué)、教研管理、教育督導(dǎo)等方面工作，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具備扎實(shí)的教育理論知識(shí)，在數(shù)學(xué)教學(xué)、教育科研、師資培養(yǎng)、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)質(zhì)量提升、家庭教育等多個(gè)方面都有深入的研究，多年來(lái)對(duì)全區(qū)各中小學(xué)校的辦學(xué)、教學(xué)管理、質(zhì)量提升和教育科研等方面進(jìn)行有效的指導(dǎo)。 　　“雙減”政策要求進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，那如何做到“減量提質(zhì)”是一個(gè)值得大家深思的問(wèn)題。下午，葉老師的講座《“雙減”政策下的減負(fù)、增效與提質(zhì)》為我們答疑解惑。 　　在如何兼顧減負(fù)、增效與提質(zhì)的問(wèn)題中，葉老師給了我們八個(gè)建議：一是課程建設(shè)；二是課堂教學(xué)：確保每節(jié)課高效保質(zhì)；三是教學(xué)改革；四是作業(yè)布置；五是教學(xué)評(píng)價(jià)；六是課后服務(wù)；七是隊(duì)伍建設(shè)；八是端正態(tài)度，提高能力。 　　在最后的環(huán)節(jié)中各個(gè)學(xué)員道出教學(xué)中的一些困惑，如何提高學(xué)生的積極性，如何有效地開(kāi)展小組合作等，葉老師為我們學(xué)員一一解惑，針對(duì)小組合作中成員的不積極給出了良好的對(duì)策。 結(jié)束語(yǔ) 　　不忘初心、牢記使命，不負(fù)韶華。今天學(xué)習(xí)了張老師和葉老師傳授給我們的知識(shí)與方法，使我們收獲頗多，激勵(lì)著我們繼續(xù)前進(jìn),并增長(zhǎng)我們的專(zhuān)業(yè)技能，進(jìn)一步提高我們的教學(xué)能力。愿每一位教師在未來(lái)的教育工作中都可以發(fā)展自我、展示自我，以一片教育熱忱，溫暖每一位孩子的心田，同時(shí)積蓄力量，在教育的道路上遇見(jiàn)更加優(yōu)秀的自己! 撰稿：羅華彩拍照：鄧麗淋編輯：陳柱勇審核：陳少梅、辛?xí)匝?lt;/span>