一挑一壓千千結(jié)，壽小巧手齊編織

呀啦嗦

為了讓孩子們了解中國非遺文化，傳承傳統(tǒng)的“編織”勞動技藝； 在“雙減”課后服務(wù)課堂中，學校“三思而后行、量力而緩行”的方式，新增了“手工編織”課程； 給孩子們的課后服務(wù)課堂“加料”，讓非遺傳承和勞動創(chuàng)造的種子扎根在學生心中。 　　活動首先成立“編織工作坊”從工藝、材料、工具、工序、編織方法進行了解，全校師生掌握編織要領(lǐng)，確保所有學生都有所收獲，掌握一項新的技能。 為了適應(yīng)各年齡段孩子的特點，編織的課程分學段進行教學；一、二年級孩子們學習紙編； 三、四年級學生的麻繩編織： 六年級為麻繩、藤條立體物編織； 五年級為藤編，全校老師分班輔導(dǎo)； 今天走進比猴子還活躍的5.2班，來見證一下平常淘氣起來，會氣的令人吐血的“鬼怪們”的編織掠影： 第一步：刀料，剪藤；（一根8米長的纏繞藤條）（4組3根的底盤藤條） 第二步：打底起頭 不做不知道，這純粹就是挑戰(zhàn)老師耐心極限的事。 　　俗話說：“萬事開頭難”，好奇的小精靈們看得眼珠子都要掉進藤里了。 分組合作，起頭3根壓3根編成“井字”的時候，必須要合作才能完成。 然后：1挑1、2挑2、3挑3；一??一??進入編織環(huán)節(jié)。 　　生怕忘記編織的方法，不停的念叨：“扭一下，挑兩根，扭一下，挑兩根……”???? 盤、繞、挑、壓，在編織過程中，一根根長長的藤條在細心的同學們“一壓一挑、上下翻飛、縱橫交錯”之中變化著。 學生們一絲不茍地跟學穿插、纏繞、打結(jié)等方法 最后一步是“收口”： 利用收口針把藤條間隔一組拖進去，留出弧形的線條，作墊子的花邊。 修剪多余的線頭 　　從最開始的無從下手，到最后的嫻熟自如，作品精彩紛呈； 在編織過程中體驗到的驚喜感、成就感和獲得感前所未有； 精致的果盤、杯墊、果籃……孩學生們真切感受勞動的智慧和藤條編織的魅力。 　　紙編、藤編、繩編，讓孩子們感受到勞動的意義： 用自己的雙手編織出自己精彩的人生； 從中體會到做人也要象藤條一樣，合理利用外界條件,懂得創(chuàng)造條件成長，善于合作，把玩強的精神傳承下去； 哪怕自身再柔弱, 也要向前爬,永不止步 ……