【黨建引領】骨干示范助發(fā)展，教研交流促提升———記蒼梧第一實驗小學骨干教師示范課活動黎小清 <p class="ql-block"> 課堂是學校教育教學的主陣地，也是學生成長發(fā)展的主舞臺。10月份，蒼梧第一實驗小學黨支部以“厚植國學育初心”黨建品牌中的“四子”工程為載體，融合學校教育教學中心工作，開展骨干教師示范課活動。6名教師的示范，給廣大教師提供了課堂教學的范例，促進了教師間的相互交流與學習，為教師的專業(yè)素養(yǎng)提升和“傳、幫、帶”示范引領壓實了“擔子”，更為全校教師，特別是青年教師的綜合能力提升搭建了“臺子”， 充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范和黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，盤活了“雙培養(yǎng)”機制。</p> <p class="ql-block"> 我校教導陳燕萍為大家?guī)砹艘还?jié)拼音教學示范課--《ai ei ui》，本節(jié)課陳教導運用新課程理念所倡導的“靈活的、開放的、富于變化”的課堂形式，使學生樂學。課堂伊始以學生熟識的動物歌曲及人物導入，引起了學生極大的學習興趣。在課堂中，陳教導從看老師發(fā)音，生自己試著發(fā)，師生對比發(fā)音，形式多樣的發(fā)音練習及拼讀，摘蘋果等游戲，讓孩子們沉浸在音樂，游戲的海洋中，拼音課變得讓孩子向往了。在書寫指導，陳教導能充分發(fā)揮學生自主學習能力，進行了生生評價，從而讓學生掌握正確規(guī)范的書寫。</p> <p class="ql-block"> 潘麗梅老師展示的是《盤古開天地》，是一篇神話故事。潘老師在本節(jié)課采用朗讀、研讀、演示相結合的方式，通過有感情的誦讀以及對文章重點詞句的分析，調動學生的情感體驗，引導學生感受神話故事的神奇之處。</p> <p class="ql-block"> 莫智茵老師的一堂識字課，根據貼近學生生活這一特點,在課堂教學中精心創(chuàng)設了多個學習情境,使學生始終處于愉快積極的學習狀態(tài)里,在讀中學習,不知不覺認識了許多生字,莫老師在教學識字過程中非常重視識字方法的教學，讓學生在自己的生活中和漢字交朋友,常見面,枯燥的識字也變得津津有味了。</p> <p class="ql-block"> 在本次示范活動中，李雪萍副校長精心準備了一節(jié)《不含括號的三步混合運算》示范課，讓我們聽課的老師受益匪淺。課堂中李副校長非常善于引導、啟發(fā)學生提出問題、解決問題，大大激發(fā)了學生的求知欲。教師教態(tài)自然、語言清晰流暢、評價多樣化，體現了李副校長深厚的教學功底。學生學習興趣很濃，自主探究、積極參與交流，充分發(fā)揮了學生的主體地位，教學效果好。</p> <p class="ql-block"> 左鎮(zhèn)明老師給聽課的老師們展示了一節(jié)精彩的數學課，教學過程思路清晰，由淺入深，循序漸進，突出重點，突破難點。教學環(huán)節(jié)設計合理，教學功底扎實。始終以學生為主體，自主探究，教師及時引導，小組合作交流，匯報交流成果等形式開展。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 英語課堂上，朝氣蓬勃的廖秀堅老師形神兼具，在趣味高效英語教學道路上作出了鮮活的示范！整堂課學生們學習熱情高漲，積極投入到英語學習中來。廖老師基本功扎實，語言精煉，學生在輕松活躍的氛圍中完成了本堂課學習任務。</p> <p class="ql-block"> 聽課后，學校領導與上課老師、科組老師親切交流、評課，從教學目標、教學技能、教學效果、教學創(chuàng)新等方面細致耐心地給上課教師進行點評和指導。既表揚了骨干教師在教學過程中的亮點，又對教師們的教學提出了許多合理的建議，助力教師成長和提升教學實效，也為新進教師的匯報課提供了榜樣作用。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。相信在探索教育的路途中，我們能欣賞到更美麗的教育風景，能收獲更多有意義的教育成果！通過</span>本次骨干教師教師示范課活動，我們更加客觀真實了解到學校教學常規(guī)管理。同時本次示范課活動也給骨干和新進教師們搭建了一個相互交流、學習、展示、提高的平臺，為推進我校教師的專業(yè)化發(fā)展、促進教師團隊建設奠定了基礎。致力教學，我們在堅持；展望未來，我們有信心！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">編輯：黎柳清</p><p class="ql-block">校對：陳燕萍</p><p class="ql-block">審核：李雪萍</p><p class="ql-block">終審：黃小燕</p> 教學教師學生老師示范課學習骨干教師示范課堂交流