于都縣第三屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師綜合素養(yǎng)大賽——高龍中小學(xué)篇

肖慶華

“一場秋雨一場寒”，寒冷的天氣漸漸席卷而來，變的是天氣，不變的是孩子們求學(xué)的身影，澆不滅的是教師們對教學(xué)的熱情。教育是什么？德國哲學(xué)家雅思貝爾斯說過一段廣為流傳的話：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！?lt;/p> 11月1日上午，說課選手：鄧小芳老師帶來了四年級上冊第五單元《平行四邊形與梯形》單元說課。1.注重發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。在圖形與幾何領(lǐng)域中，幾何直觀，推理意識，空間觀念作為幾個核心理念，都能通過活動來支撐。2.重視思想方法的挖掘。在《平行四邊形與梯形》這一單元中，分類思想的滲透。在《多邊形的面積》中，轉(zhuǎn)化思想的感悟。這些隱性的思想與顯性知識相結(jié)合。3.注重概念本質(zhì)上的一致性。從關(guān)鍵課例可以看出，對于平行與垂直的概念，都能夠讓學(xué)生的思維經(jīng)歷“形象——表象——抽象”的過程。4.注重知識之間的聯(lián)系，各團隊都進行了優(yōu)化與整合，甚至是拓展。善于提煉單元中的共性的活動作為關(guān)鍵活動。 優(yōu)秀說課分享 各個團隊都能精心準(zhǔn)備，制作精美的課件，說課老師功底扎實，綜合素質(zhì)都很高。印象最深的是:1、說課主題鮮明，如:聯(lián)通脈絡(luò) 量知本質(zhì)；把握圖形特征培養(yǎng)空間觀念；多元體驗識圖形，有效聯(lián)結(jié)悟本質(zhì)等。2、能從新課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)。3、能依據(jù)學(xué)生學(xué)情進行單元整合。4、關(guān)鍵課例分析能引導(dǎo)孩子自主建構(gòu)，重視學(xué)生能力的培養(yǎng) 。 11月1日下午，素養(yǎng)答辯選手鐘根生老師帶來了精彩的發(fā)言 11月2日下午，上課選手肖慶華老師帶來了《平行與垂直》?！镀叫信c垂直》是人教版四年級上冊第五單元的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了直線、線段、射線的特點，學(xué)習(xí)了角的度量的基礎(chǔ)上教學(xué)的，也是認(rèn)識平行四邊形和梯形的基礎(chǔ)。平行與垂直是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊的位置關(guān)系，而且在生活中有著廣泛的應(yīng)用。老師們都通過學(xué)生畫一畫，分一分，比一比，辯一辯等多種活動，建立圖形表象，抓住圖形本質(zhì)特征，幫助學(xué)生正確理解概念。 11月2日下午，板書選手堯樹林老師帶來了精美的設(shè)計 優(yōu)秀板書設(shè)計分享 張小金主任針對板書設(shè)計做出重要講話。板書??起著畫龍點睛的作用板書在教學(xué)中是不可或缺的，能夠起到總結(jié)知識點，提煉教學(xué)內(nèi)容等作用，對教學(xué)效果的提升有很大的幫助。第一，有助于突出教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。板書可以把本節(jié)課的教學(xué)重點清晰地展現(xiàn)來，突出教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)之后會快速明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)習(xí)效率。第二，有助于突出重難點，加深理解記憶。板書上羅列的是本節(jié)課內(nèi)容的重點和難點，一目了然，學(xué)生在聽老師講課的過程中，借助板書可以加深對相關(guān)知識的記憶。第三，有助于梳理思路，理清知識之間的輯。知識之間都是有邏輯關(guān)系的，老師在講授的過程中會用板書把知識之間的邏輯關(guān)系羅列來，有助于學(xué)生理清知識之間的邏輯關(guān)系。 評課議課群多精彩 11月3日下午評課選手彭秋英老師開始比賽啦 優(yōu)秀課例分享教師們也都在積極努力學(xué)習(xí)，通過不斷的實訓(xùn)提高教學(xué)技能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極求教，用努力學(xué)習(xí)的身影行動著，以身作則，不斷堅持。 《平行四邊形的面積》一課。課前的互動環(huán)節(jié)，充滿了智慧。展示了學(xué)習(xí)的魅力，學(xué)習(xí)就是，懂的人告訴不懂的人。整節(jié)課給人一種站在皚皚白雪平原上，空氣清新，渾身清爽，頭腦清明的感覺。本節(jié)課由兩個冬奧吉祥物，冰墩墩，雪容融，帶領(lǐng)大家回憶以前學(xué)過的長方形、平行四邊形的相關(guān)知識，找準(zhǔn)了新知的生長點，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己對長方形的了解較多，但對平行四邊形的認(rèn)識有所欠缺，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)探索平行四邊形的欲望。再通過兩個活動，活動一：數(shù)一數(shù)，每個方格代表一平方厘米，不滿一格的都按半格計算。引導(dǎo)學(xué)生不滿一格都按半格計算，存在誤差，用數(shù)方格的方法計算平行四邊形的面積不是最優(yōu)方法。活動二：剪一剪，移一移，拼一拼。學(xué)生動手操作探究新知，并通過匯報交流，溝通了原來的平行四邊形和轉(zhuǎn)化后的長方形之間的聯(lián)系，從而推導(dǎo)出平行四邊形的面積公式。匯報環(huán)節(jié)非常的清晰：第一層次，匯報了如何把平行四邊形剪拼成長方形，老師安排了三個同學(xué)上臺說一說，加深了轉(zhuǎn)化的過程，同時，突出了一定是沿高剪有這一重點。第二層次，原來的平行四邊形和轉(zhuǎn)化后的長方形之間的聯(lián)系，老師安排了兩名同學(xué)上臺邊指著圖形邊說，使得全班同學(xué)的思路越來越清晰，平行四邊形的面積公式推導(dǎo)就水到渠成了。通過練習(xí)，鞏固了本節(jié)課學(xué)習(xí)。并在最后讓學(xué)生思考，把一個長方形拉成一個平行四邊形，面積有變化嗎？拓展了學(xué)習(xí)的知識面，學(xué)無止境。最后不得不提的是，老師這節(jié)課的板書設(shè)計也是非常的清晰，顏色搭配的很出彩，教學(xué)內(nèi)容一目了然。 《認(rèn)識周長》這堂課：整節(jié)課老師和學(xué)生都非常的有干勁！一堂課下來都是圍繞著發(fā)現(xiàn)問題-提出問題-分析問題-解決問題展開的教學(xué)，不僅把課堂還給了學(xué)生，還充分培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力！從螞蟻比賽這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步感知周長，從描述物體的邊緣開始判斷哪些物體有周長，那些物體沒有周長，得出封閉圖形才有周長！在活動二環(huán)節(jié)，大膽放手讓學(xué)生自己選擇合適的工具測量規(guī)則圖形和不規(guī)則圖形的周長，除了用繩測法以外，還通過視頻給孩子們介紹了滾動法，讓孩子們感知化曲為直的數(shù)學(xué)思想。小課堂，大智慧，在本課教學(xué)中，學(xué)生學(xué)得也輕松，課堂效果又非常顯著。 張小金主任《簡教深學(xué)，素養(yǎng)花開》的講座，結(jié)合前幾天所有上課的課題類型從5個方面展開一、選用結(jié)構(gòu)化素材。從精選、多用、和發(fā)現(xiàn)問題三個方面來講述。二、組織關(guān)鍵活動。何為關(guān)鍵活動：問題驅(qū)動——親歷過程——積極互動——主動反思。三、精設(shè)數(shù)學(xué)問題。四、設(shè)計結(jié)構(gòu)化練習(xí)。從圍繞目標(biāo)、整合設(shè)計、促發(fā)思維三個方面展開講解。五，再思考：1、創(chuàng)設(shè)真實的情境——請不要忽悠我。2、讀懂孩子的聲音——請不要不睬我。3、抓住孩子的直覺——請不要錯過我。 俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。生活中，沒有哪一種成功是毫不費力的。沒有日復(fù)一日的打磨，便不會有后來的得心應(yīng)手。經(jīng)歷的越多，越會懂得，自己的努力才是最可控的。想要人生從容，必要全力以赴”。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我們將會選擇堅持與積累，選擇以身作則，言傳身教，熱愛祖國，積極學(xué)習(xí)，全力以赴，為學(xué)生樹立良好榜樣。 編輯:肖慶華審核:華攸昌