聚焦核心素養(yǎng) 感悟數(shù)學文化——東營市悅來湖下小學數(shù)學教師觀省小學數(shù)學“新課標新課堂”系列研討活動

東營市悅來湖小學

為促進教師全面了解新課程標準下的教育教學理念，探尋學生核心素養(yǎng)發(fā)展的有效路徑，落實立德樹人的根本任務。11月4日，東營市悅來湖小學組織全體數(shù)學教師，參加了山東省小學數(shù)學“新課標新課堂”系列研討活動——“數(shù)學文化教學與核心素養(yǎng)發(fā)展”。 　　名師的引領對教師的專業(yè)成長至關重要，本次活動的主題是“開展數(shù)學文化教學，促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展”，由四個部分組成，第一部分數(shù)學文化研究報告的分享，第二部分學校數(shù)學文化展示，第三部分課堂展示與評析，第四部分數(shù)學文化主題活動。 活動開始，由山東省教育科學研究院徐云鴻院長進行了《深化數(shù)學文化教學研究發(fā)展學生核心素養(yǎng)》的主題講座。 學校數(shù)學文化展示 在學校數(shù)學文化展示環(huán)節(jié)中，《漫步啟智長廊，品味數(shù)學文化》文化路小學的數(shù)學文化長廊帶領我們品味數(shù)學文化的博大精深，數(shù)學思維導圖、數(shù)學與科技、數(shù)學的歷史發(fā)展、數(shù)學計算工具的演變、數(shù)學游戲的多姿多彩、數(shù)學手抄報展示……仿佛遨游在數(shù)學的王國里。 課堂教學展示評析 　　在課堂教學展示與評析的環(huán)節(jié)中，給我們帶來了四節(jié)精彩的數(shù)學文化課。以核心問題引發(fā)學生的深度思考，培養(yǎng)學生以數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界的能力，使數(shù)學思想方法逐步植入知識結構中，形成文化靜脈，培養(yǎng)了計算能力和推理意識，發(fā)展了核心素養(yǎng)。 數(shù)學文化主題活動 　　數(shù)學戲劇《數(shù)說袁隆平》、《童心向黨話長壽》通過一群孩子表演、訴說袁老的故事，運用很多數(shù)學數(shù)字來描述故事情節(jié)。一串串的數(shù)字，讓我們體會到袁老工作之辛苦，貢獻之卓絕，也讓我們明白學習數(shù)學的真正意義是運用數(shù)學解決生活問題。從中國人的年齡增長到全國糧食總產(chǎn)量的增加，在故事情節(jié)里充分表現(xiàn)出了孩子們的愛國情懷。把數(shù)學學以致用。 　　數(shù)學萌娃小小講堂，趣味兒雞兔同籠題，通過小小老師們的講解，有利于激發(fā)學生的學習興趣，充分調動學生學習的積極性和能動性，從而培養(yǎng)學生良好的思維習慣和探究問題的能力。 專題報告 　　四位專家老師的報告，讓我們學習到在數(shù)學真善美的世界里，除了傳授數(shù)學知識，還應該發(fā)揮數(shù)學文化潤物細無聲的作用，讓數(shù)學文化潤澤學生的心靈，啟迪學生的智慧?！耙晕幕?，以德潤心”這是我們數(shù)學老師必須承擔的神圣使命。 　　活動中各位專家和優(yōu)秀的團隊老師給大家呈現(xiàn)了一場非常精彩的數(shù)學盛宴，樹立了課程改革的新理念，學習只有起點，沒有終點。新課標，新課堂，為教師提供了更寬廣的舞臺，也對每位教師提出了更高的要求。老師們認真觀看、記錄，并撰寫了學習心得，真正做到了學有所獲，學有所得，學有所想，學有所用。 通過學習，悅來湖小學數(shù)學組老師們更加明確了未來的教學實踐方向，堅定了自己在數(shù)學教研的道路上砥礪前行的決心，在今后的教學中，要精準把握教材內(nèi)容，找準切入點，不僅引導學生探究所學知識，還要挖掘其背后的數(shù)學文化，發(fā)揮數(shù)學文化的功能價值，拓展學生的學習面，激發(fā)學習熱情，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，讓我們的數(shù)學課堂豐富而有深度。 圖文提供：尚雯雯圖文編輯：范紫薇圖文審核：王鵬