“愛”同在，“心”共行 ----互助路小學(xué)心理健康教育工作回顧

陽光與微笑

2022年10月12日，猝不及防的疫情再次打亂了我們的生活節(jié)奏，正常的學(xué)校生活再次被按下暫停鍵。 　　學(xué)校第一時間通過微信、電話、問卷等方式給予教職員工工作以及生活上的關(guān)心和支持。 　　學(xué)校通過公眾號發(fā)布《互助致學(xué)生的一封信》，表達對學(xué)生的關(guān)愛，幫助學(xué)生緩解疫情期間的消極情緒；在升旗儀式之后加入“暢聊吧”環(huán)節(jié)，讓許久不見的孩子們來一番“吐槽”和“暢聊”，釋放內(nèi)心的憋悶；周五中隊會時，組織學(xué)生們進行有趣的勞動創(chuàng)造大比拼活動，豐富孩子們的居家生活。 　　停課不停學(xué)，停課不停愛。為了保障學(xué)生居家生活及學(xué)習(xí)時的身心健康，我校心理組老師克服一切困難，及時組織線上教研，備課、進行釘釘直播各種功能的探索及嘗試，并進行釘釘試播，在試播了幾十次之后，確保操作正常，可以熟練運用時，已經(jīng)凌晨一點多了，這時我們忐忑的心終于可以放下來了。 大家盡可能多得去想辦法。并設(shè)計相關(guān)的調(diào)查問卷，了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)的需求、對課程的反饋、學(xué)生的狀態(tài)以及特殊的需求等，一切從學(xué)生出發(fā)，全力以赴迎接第二天起的網(wǎng)課。 　結(jié)合線下課的教學(xué)，我們設(shè)置了《居家學(xué)習(xí)我“有招兒”》的系列心理健康教育課程。每節(jié)課都會圍繞一個小主題為同學(xué)們支“招兒”，每節(jié)課里也都融入了一個放松身心的小活動，從而為孩子們的身心健康保駕護航。 《居家學(xué)習(xí)我“有招兒”》（一）的主題是“疫情期間與自己及父母和諧相處”，主要從情緒認知、調(diào)節(jié)、體驗等環(huán)節(jié)，促進學(xué)生與自己和諧相處；從學(xué)會傾聽、平和溝通、厘清邊界、自律、增加反饋、刺猬效應(yīng)等促進學(xué)生與父母和諧相處。 　　《居家學(xué)習(xí)我“有招兒”》（二）主要根據(jù)學(xué)生的問卷反饋，學(xué)生們對“自控力”、“學(xué)習(xí)力”等比較感興趣，設(shè)置的課程。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們知道了自控力的形成以及如何培養(yǎng)，并根據(jù)哈佛大學(xué)的調(diào)查數(shù)據(jù)，意識到了目標(biāo)的重要性，最后跟隨著老師的指導(dǎo)語進行了夢想之旅的冥想，逐漸清晰了自己的目標(biāo)，同時也放松了身心。 　　《居家學(xué)習(xí)我“有招兒”》（三）主要從目標(biāo)的設(shè)置原則，如何進行時間管理，手把手教學(xué)生制作每日清單幾方面進行，同時加入“蝴蝶拍”的放松練習(xí)。 　　每節(jié)侯課期間，都會安排不同的方式，眼保健操、熱身小游戲、表情律動等，增加了課程的趣味性。 　　網(wǎng)課期間，為了增加學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)的興趣及效果，每節(jié)課上都會有“答題卡”、連麥等互動，學(xué)生們普遍反應(yīng)較好，學(xué)習(xí)效果也較好。 　　課后，還加入了游戲環(huán)節(jié)，增加親子之間的互動，促進家庭的和諧。 　　疫情的特殊時期，為了增加與學(xué)生的互動，我校還設(shè)置了課后問卷反饋、家校本等方式，學(xué)生們可以通過這些方式，與老師進行交流。 　　對于有迫切交流需求的同學(xué)，我們還會通過電話進行溝通。 　　孩子，聽到電話那頭的你或是難過、或是傷心、或是煩悶、或是……老師都感謝你的信任，謝謝你可以毫無顧忌地跟我講出你的心理話；謝謝你在需要幫助的時候想到了我?? 孩子你要記得，老師一直都在，我會聽你傾訴，陪你聊天……哭完說完，抹抹眼淚，平復(fù)了心情，咦，忽然感覺好了許多，也舒服了些。 再次接到你的電話時，聽到你百靈鳥般的聲音啦，狀態(tài)是不是越來越好了，時不時還有爽朗的笑聲，偶爾你還會高歌一曲……老師的內(nèi)心也無比地開心和幸福?? 　　雖然疫情隔斷了我們彼此的相見，但是老師的關(guān)愛和支持一直都在。如果需要，老師可以陪你聊天，聽你傾訴……孩子，今天你還好嗎？老師一直都很掛念你哦?????? 愿疫情早日結(jié)束，愿我們早日重返美麗的校園????