線上教學(xué)別樣美交流分享共提升

闞

2022年的疫情又打斷了我們漫步在學(xué)校的腳步……在這特殊的時(shí)期，我們又一次采取了特殊的教學(xué)手段——線上教學(xué) 。為扎實(shí)做好線上教學(xué)工作，提升教師線上教學(xué)的基本技能和課堂教學(xué)效率，確保線上教學(xué)質(zhì)量。11月3日下午舉行了全市小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)研討會(huì)，我有幸參加了此次研討會(huì)。這次研討會(huì)由3位老師進(jìn)行線上課堂展示并做經(jīng)驗(yàn)分享交流，最后由于科長(zhǎng)進(jìn)行會(huì)議總結(jié)。 臨沂北城小學(xué)的曲樹玲老師執(zhí)教的線上的課堂《畫垂線和點(diǎn)到直線的距離》，在教學(xué)過程中，通過觀看示范視頻和用手比劃，直觀感受后再進(jìn)行操作。層層遞進(jìn)得讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫垂線和點(diǎn)到直線的距離。在這個(gè)過程中曲老師通過各種軟件的使用讓學(xué)生和線上教學(xué)一樣的感覺。 課堂展示結(jié)束后曲老師給我們從課前精準(zhǔn)定位種萌芽、課中多元互動(dòng)開新花、課后家校合力結(jié)碩果三方面分享了她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。課前教師要明確學(xué)生必須學(xué)會(huì)什么、學(xué)生需要回答什么。上課過程中也要像在線下教學(xué)一樣要和學(xué)生進(jìn)行多元互動(dòng)。曲老師結(jié)合她所使用的軟件進(jìn)行了三種互動(dòng)，點(diǎn)名互動(dòng)來(lái)增加上課的儀式感。全部同學(xué)的名字都點(diǎn)一遍的話，這節(jié)課可能會(huì)過去已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，我們可以重點(diǎn)點(diǎn)不開攝像頭的或者上節(jié)課話筒有問題的，這樣還方便老師了解學(xué)生的情況。留言互動(dòng)讓學(xué)生有一種我的課堂我參與的感覺。黑板互動(dòng)拉近你我的距離，充分利用留言區(qū)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，還能了解學(xué)生的掌握情況。課后需要和家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通獲取家長(zhǎng)們的支持，曲老師還要求學(xué)生提交課堂筆記以此來(lái)查看學(xué)生的上課狀態(tài)和方便單獨(dú)輔導(dǎo)，通過觀看自己的線上教學(xué)視頻來(lái)反思改進(jìn)，隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式方法。 臨沂銀城小學(xué)高歆然老師展示《植樹問題》，高老師一開始就通過手指認(rèn)識(shí)間隔后還尋找并展示生活中的間隔，讓學(xué)生對(duì)間隔有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課學(xué)生經(jīng)歷了猜一猜——驗(yàn)證——結(jié)論這一過程明白了植樹問題的解決方法，從中還感受到了化繁為簡(jiǎn)的數(shù)學(xué)思想和模型思想。學(xué)生們還展現(xiàn)了他們良好的語(yǔ)言表達(dá)能力、自學(xué)能力及井然有序的課堂學(xué)習(xí)過程。 技術(shù)保障、課堂保障、作業(yè)保障、評(píng)價(jià)保障這是高老師巧用方法讓線上教學(xué)更高效的分享中的四大保障。課前準(zhǔn)備充分課堂教學(xué)要有師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，課前3分鐘還可以由學(xué)生來(lái)進(jìn)行計(jì)算訓(xùn)練，設(shè)計(jì)趣味的數(shù)學(xué)題。要及時(shí)布置批改作業(yè)，形式多樣的作業(yè)、及時(shí)督促學(xué)生，最后還要及時(shí)的使用電子獎(jiǎng)狀等評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。 最后于科長(zhǎng)的總結(jié)留給我們?nèi)齻€(gè)問題思考：線上和線下課堂哪里不一樣？你的課堂和他們的課堂有哪些不同？他每個(gè)課堂有哪些方法或者技術(shù)手段你可以借鑒？也提出了幾點(diǎn)要求：營(yíng)造良好的線上教學(xué)環(huán)境，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，堅(jiān)持作業(yè)批改和講評(píng)。 紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。第二天上課的時(shí)候使用希沃白板進(jìn)行習(xí)題講解感覺挺方便的，講解加上書寫學(xué)生更容易理解。