線上教研齊聚力，云端守護(hù)共抗疫，遷西縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)線上教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

遷西縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

深秋的每一個(gè)色彩都與奮進(jìn)撞個(gè)滿懷疫情無(wú)法阻擋時(shí)間的腳步距離不能隔斷教師的成長(zhǎng) 　　守教育之初心，盡師者之責(zé)任，再次來(lái)襲的疫情阻隔了師生面對(duì)面的教與學(xué)，卻阻擋不住教師一顆顆篤學(xué)厚積的心。“靜”是積累，也是力量，雖然居家靜止，但遷西縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們絲毫沒(méi)有松懈，不論是云課堂還是云教研！ 　　“教”是實(shí)踐，“研”是思考，兩者相輔相成。在朱穎校長(zhǎng)的精心組織下，全體老師在學(xué)科教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下再次云端相聚，對(duì)線上教學(xué)進(jìn)行了交流反饋，相互探討，既研討教學(xué)方法，又交換教學(xué)心得；既肯定了授課老師的閃光點(diǎn)，又提出了線上課堂教學(xué)的改進(jìn)意見(jiàn)，努力實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。 一年級(jí)教研組 　　水本無(wú)華，相撞而生漣漪；石本無(wú)火，相擊而生靈光。各教研組依托線上教學(xué)，拓展云端教研，碰撞思想火花。 二年級(jí)教研組 　　老師們認(rèn)真落實(shí)雙減政策，堅(jiān)持“三個(gè)統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一線上集體備課）。 三年級(jí)教研組 　　嚴(yán)格落實(shí)“三個(gè)一”活動(dòng)（同聽(tīng)一堂課、一周一教研、一日一研討）。 四年級(jí)教研組 　　作業(yè)布置注重多樣化和層次性，落實(shí)全批全改制度，通過(guò)鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)、線上作業(yè)展評(píng)等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 五年級(jí)教研組 　　老師們充分挖掘線上資源，豐富教學(xué)，激發(fā)興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)！ 六年級(jí)教研組 　　老師們紛紛表示在今后的線上課堂上將更加精益求精，讓學(xué)生感受到老師的幫助和關(guān)愛(ài)，時(shí)刻從學(xué)生的角度出發(fā)，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上課堂。期待疫散歸來(lái)時(shí)，師生皆成長(zhǎng)，期盼師生早日重聚美麗校園！ 　　教研活動(dòng)中，校領(lǐng)導(dǎo)深入各教研組，傾聽(tīng)老師對(duì)線上教學(xué)的階段性工作的交流和經(jīng)驗(yàn)分享，肯定老師的優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出有針對(duì)性的建議！ 　　教師要因時(shí)制宜，適時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，線上教學(xué)抓住能夠?qū)嵤┑?，夯?shí)學(xué)生的基礎(chǔ)。要跳出平常課堂的思維模式的禁錮，換個(gè)思路，換種方式，讓教師在輕松的氛圍中教，讓孩子在快樂(lè)的氛圍里學(xué)。校領(lǐng)導(dǎo)毫無(wú)保留的分析和指導(dǎo)，讓處于焦慮中的老師們豁然開(kāi)朗。 　　此次線上教研活動(dòng)，教師們發(fā)揮集體的智慧，在思維的碰撞中產(chǎn)生火花，一路探索，一路收獲，汲取線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為下一階段的教學(xué)工作打下良好基礎(chǔ)，為學(xué)生們的成長(zhǎng)進(jìn)步凝神聚力。疫情雖肆虐，但在學(xué)生的成長(zhǎng)中，教師不能缺席。相信遷西縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師定會(huì)在龐永東校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下謹(jǐn)守教育初心，恪盡師者職責(zé)，與學(xué)生們一起堅(jiān)守云端，擁抱明天!