《奇跡的線條》

小穎

幼兒園總是充滿了各種驚喜，孩子們的眼睛就像神奇的放大鏡，總是能夠捕捉到生活中特別的畫(huà)面。《指南》中提出：幼兒教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師要激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望，引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑的主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視幼兒自身的實(shí)踐過(guò)程，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過(guò)直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，使他們充分感覺(jué)到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂(lè)趣。本次課程故事的設(shè)計(jì)旨在抓住孩子們對(duì)線條的興趣，探索不同外觀、材質(zhì)線繩的特點(diǎn)，并發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維能力，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)造想象的樂(lè)趣。 課程源起 有一天幼兒園吃米線，孩子們吃得可開(kāi)心了，我聽(tīng)到馨馨說(shuō)：“咦，這根米線長(zhǎng)得好像我們翻花繩的線呀！”“那我們平時(shí)吃的米粉也像翻花繩的線??！”“對(duì)呀對(duì)呀，都是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的線，好神奇呀！”于是，我們馬上抓住孩子們的這一發(fā)現(xiàn)，和孩子們一起尋找生活中還有什么線呢？ ??生活中的線 孩子們興趣濃厚，不僅找到了生活中的線條，還在大自然中也找到了線條 ??畫(huà)筆下的線 線不僅充實(shí)了孩子們的體育活動(dòng)，還出現(xiàn)在孩子們跳動(dòng)的畫(huà)筆上呢！ 游戲中的線 原來(lái)線條無(wú)處不在，時(shí)時(shí)刻刻都圍繞在我們身邊，充斥著我們的生活。 線條真是神奇的存在，我們的生活中到處都能看見(jiàn)它的身影，在不同的地方發(fā)揮著它的作用，今后，線條也還會(huì)一直陪伴著我們，等待我們?nèi)グl(fā)掘它更多的作用，豐富我們的生活。持續(xù)開(kāi)展班本課程——《奇跡的線條》，從孩子的興趣點(diǎn)著手，由點(diǎn)及面，下個(gè)星期我們循序漸進(jìn)繼續(xù)開(kāi)展線條的游戲。