<p class="ql-block"> 11月2日，我有幸參加了中心校組織的三區(qū)課標(biāo)教研活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到“讓核心素養(yǎng)落地”，是新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的工作重點(diǎn)，這也引發(fā)了我對(duì)新課標(biāo)下教學(xué)的思考。</p> <p class="ql-block"> 核心素養(yǎng)是語(yǔ)文課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是文化自信和語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力和審美能力的綜合體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 在義務(wù)教育階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，古詩(shī)文學(xué)習(xí)是重要的內(nèi)容，其中，文言文因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)、詞、句晦澀難懂，且與學(xué)生的生活相距較遠(yuǎn)，不利于學(xué)生理解古詩(shī)文所表達(dá)的情感。而小古文的運(yùn)用，降低了文言文的學(xué)習(xí)難度，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性?！毒l(wèi)填?！氛沁@樣一個(gè)載體。</p> <p class="ql-block"> 《精衛(wèi)填?！愤x自部編版四年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課，是一篇精讀小古文。本單元的語(yǔ)文主題是神話故事，語(yǔ)文要素是了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容，感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。</p> <p class="ql-block"> 為了踐行新課標(biāo)對(duì)于識(shí)字方面的要求，我抓住古今異義詞“少女”讓學(xué)生表達(dá)自己獨(dú)特的感受和見解，感受漢字的博大精深；在感受精衛(wèi)的精神時(shí)，抓住“?！弊终?qǐng)學(xué)生體會(huì)精衛(wèi)的堅(jiān)持不懈；通過多媒體展示“銜”字的字形和演變過程，學(xué)生了解其意義，抓住“銜”字結(jié)合圖片觀察精衛(wèi)的嘴巴，體會(huì)精衛(wèi)每次填海所銜木枝和石子的少來感受其填海的不容易，并感受漢字的神奇之處。</p> <p class="ql-block"> 在閱讀與鑒賞方面，我把出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在反復(fù)誦讀，通過多種形式的朗讀，做到讀正確、流利，讀出節(jié)奏感、韻律感，從而獲得初步的文言語(yǔ)感。待學(xué)生理解課文內(nèi)容后，又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗誦比賽，學(xué)生積極參與到活動(dòng)中去，提高語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。</p> <p class="ql-block"> “常銜西山之木石，以堙于東海”這其中蘊(yùn)含想象的空間，由于小學(xué)生年齡小，思維方式簡(jiǎn)單，思維能力尚淺，看待問題往往以形象思維為主，由此我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際抓住方位詞“西”和“東”這組反義詞來想象“西山”距“東?！敝b遠(yuǎn)；想象這中間不僅路途遙遠(yuǎn)，還可能出現(xiàn)惡劣的天氣，困難重重，在這種情況下為什么精衛(wèi)還堅(jiān)持要去填海，來體會(huì)精衛(wèi)的堅(jiān)持不懈；“精衛(wèi)”與“東?！币恍∫淮笾r明對(duì)比，來感受精衛(wèi)的不畏艱難，學(xué)生展開想象感受神話的神奇和鮮明的人物形象，感受文學(xué)語(yǔ)言和形象的獨(dú)特魅力，獲得個(gè)性化的審美體驗(yàn)，從而產(chǎn)生對(duì)文言文發(fā)自內(nèi)心的喜歡。</p> <p class="ql-block"> 在創(chuàng)意表達(dá)方面，我引導(dǎo)學(xué)生想象故事的經(jīng)過，補(bǔ)充故事的結(jié)果，表達(dá)自己獨(dú)特的體驗(yàn)和思考，把自己的《精衛(wèi)填?！分v給大家聽，同時(shí)，讓學(xué)生品讀其他的經(jīng)典小古文如《夸父逐日》等，認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)涵的思想和智慧，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華文化的熱愛。</p> <p class="ql-block"> 立德樹人、核心素養(yǎng)培育體現(xiàn)在每一節(jié)活生生的課中，作為一線教師，我們應(yīng)該以領(lǐng)會(huì)新課改精神、探索指向課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)為己任，在教學(xué)中應(yīng)做到知識(shí)性和趣味性的有效統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中塑造學(xué)生積極的情感、態(tài)度，在傳統(tǒng)文化傳承學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，真正做到“讓核心素養(yǎng)落地”。</p>
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