精彩說課綻魅力以說促教助成長

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2022年11月4日西寧市康南小學(xué)開展“師徒互助說課”比賽活動(dòng)，語文組五位老師結(jié)合新課標(biāo)、依托信息技術(shù)2.0學(xué)科進(jìn)行了語文說課教研活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的有馬潔嵐副校長和全體語文老師。兩位評(píng)委老師分別是語文中心組長魏青玲老師和姜金風(fēng)老師。 　　老師們提前入會(huì)并做好了簽到準(zhǔn)備。魏青玲老師對(duì)本次活動(dòng)提出要求。主持并講述了說課的重要性，為大家分享了說課的步驟。隨后，老師們圍繞主題內(nèi)容，從設(shè)計(jì)意圖、教材分析、目標(biāo)定位、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面，以輕松自如的教態(tài)和富有感染力的語言，進(jìn)行了生動(dòng)的演示解說。 　　比賽中，每一位參賽教師都利用了多媒體進(jìn)行說課，并對(duì)自己的教法學(xué)法、教學(xué)程序等作了充分展示。抑揚(yáng)頓挫的語音，獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì)，巧妙的多媒體輔助演示……吸引著我們?cè)谧拿恳晃?。充分展示了教師個(gè)人學(xué)習(xí)理論、研究教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的能力。 第一節(jié)課由劉于男老師進(jìn)行說課，說課課程是：《四季》。魏老師幫劉老師梳理了教學(xué)思路，點(diǎn)明劉老師的課件有助于我們進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)效性，也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠注重學(xué)生的朗讀，在說教法方面，每一個(gè)環(huán)節(jié)都能夠緊扣新課標(biāo)以及每一個(gè)目標(biāo)的設(shè)計(jì)意圖。在整個(gè)說課的過程中能感受到，劉老師整合了聽、說、讀這樣的一個(gè)過程。也提出在一年級(jí)，我們還是要重視識(shí)字。雖然劉老師提到了隨文識(shí)字。但準(zhǔn)備怎么識(shí)字？方法是什么？應(yīng)該作為一個(gè)重點(diǎn)，再講一講。 　　第二節(jié)課由馬晨月老師進(jìn)行說課，說課課程是：《植物媽媽有辦法》。魏老師從說教材的角度進(jìn)行了分析，馬老師能從單元視角到本單元語文要素以及本課的視角。并且能夠分析學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知特點(diǎn)，以及本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的困難點(diǎn)，能夠結(jié)合信息技術(shù)2.0能力點(diǎn)“技術(shù)支持下的學(xué)情分析”以及“演示文稿的設(shè)計(jì)與制作”能力點(diǎn)，能有效的突破我們的重難點(diǎn)”。但在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖方面有所欠缺。 　　第三節(jié)課由柴晗嬌老師說課，說課課程是：《王戎不取道旁李》。姜老師認(rèn)為柴老師說課框架結(jié)構(gòu)把握的合理，思路也清晰，能夠有恰當(dāng)?shù)睦C，也能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教法。能夠說出自己的設(shè)計(jì)理念。但在說教學(xué)目標(biāo)時(shí)，提了三維目標(biāo)。在這里如果換成2022年版語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的形式去展示會(huì)更好。 　　第四節(jié)課由胡玉娟老師說課，說課課程是：《圓明園的毀滅》。姜老師肯定了胡老師對(duì)教材的把握。做到了針對(duì)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。在教學(xué)的過程中注重情感的教育。能夠結(jié)合信息技術(shù)2.0中A3能力點(diǎn)“演示文稿的設(shè)計(jì)與制作”和A5能力點(diǎn)“學(xué)習(xí)技術(shù)支持下的課堂導(dǎo)入”。 　　第五節(jié)課由楊舒丞老師說課，說課課程是：《青山不老》。姜老師肯定了楊老師，能利用語文的工具性和人文性的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合新課標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。但在說課過程中“說學(xué)生、說教學(xué)”等基本環(huán)節(jié)不夠明確。 　　五位老師發(fā)言結(jié)束后，老師們將自己對(duì)新課標(biāo)的理解再次進(jìn)行了討論梳理。 　　活動(dòng)最后馬潔嵐副校長對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，在活動(dòng)交流中，每位教師對(duì)深入文本進(jìn)行教學(xué)的方法有了更深的認(rèn)識(shí)和理解，本次活動(dòng)大家收獲滿滿。