［揭秘］基于真實(shí)情境逐夢(mèng)化學(xué)教學(xué)――記黃流中學(xué)化學(xué)教研組公開(kāi)課紀(jì)實(shí)

林xuemei

2022年11月3日，金風(fēng)送爽，萬(wàn)物生靈不謀而合，我們化學(xué)組新學(xué)期教研活動(dòng)如約而至，上午第二節(jié)，九年級(jí)陳志孔老師以《分子和原子》為課題帶九年級(jí)（10）班的孩子們一起探究構(gòu)成物質(zhì)的微觀世界，校長(zhǎng)，鄒旭主任以及化學(xué)組韋教，陳積儉，邢孔興，王江平，陳運(yùn)強(qiáng)，張秀清深入課堂聽(tīng)課。 　　陳老師為本節(jié)課做了充分準(zhǔn)備，課堂語(yǔ)言生動(dòng)幽默，教態(tài)自然，富有感染力，通過(guò)展示構(gòu)成物質(zhì)的各種微粒，水通電分解的微觀動(dòng)畫(huà)片，用分子的觀點(diǎn)解釋純凈物和混合物，讓孩子們更好理解分子原子概念和區(qū)別，加深了孩子們對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了孩子的求知欲，接著，陳老師針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)針對(duì)性邊講邊練，加深了孩子們對(duì)知識(shí)的鞏固。 　　孩子們都積極自主地參與到課堂中，營(yíng)造了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。 　　現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，互動(dòng)頻繁，孩子們?cè)谟鋹偟姆諊惺斋@滿(mǎn)滿(mǎn)。 　　接近尾聲，陳老師對(duì)本節(jié)課做了認(rèn)真總結(jié)，并開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直擊中考，讓孩子們明確中考考點(diǎn)和方向。 　　第三節(jié)課老師們?cè)诮處熼営[室集中評(píng)課。 韋劍青教導(dǎo)點(diǎn)評(píng)：教態(tài)自然，板書(shū)簡(jiǎn)煉，語(yǔ)言表達(dá)清晰，時(shí)間把握較好，但缺乏對(duì)教材的整合，類(lèi)似于復(fù)習(xí)課。陳積儉老師點(diǎn)評(píng)：課堂駕駛能力強(qiáng)，環(huán)節(jié)層層緊扣：王江平老師點(diǎn)評(píng)：師生互動(dòng)明顯，教學(xué)效果好。邢孔興老師點(diǎn)評(píng)：教為主體，啟發(fā)誘導(dǎo)：鄒旭主任寄予希望，充分發(fā)揮組內(nèi)老師刻苦研教精神，爭(zhēng)取明年中考再創(chuàng)A率，創(chuàng)建標(biāo)桿科組。陳運(yùn)強(qiáng)老師點(diǎn)評(píng)：優(yōu)點(diǎn)：①整堂課教態(tài)自然，引入自然，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)練條理清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)突出。②邊講邊練，及時(shí)恐固，結(jié)合中招考點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，練習(xí)恐固既關(guān)注學(xué)生整體又關(guān)注學(xué)生個(gè)體，時(shí)間把握準(zhǔn)確。缺點(diǎn)：①對(duì)原子也是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒講解不夠、缺少訓(xùn)練。張秀清老師點(diǎn)評(píng)：優(yōu)點(diǎn)1：在整堂課的教學(xué)過(guò)程中，教師以圖片和動(dòng)畫(huà)的形勢(shì)展示出來(lái)，貫穿于整堂課的教學(xué)中，既形象又生動(dòng)，學(xué)生易于接受；優(yōu)點(diǎn)2：教師采用講練結(jié)合的教法，注重知識(shí)的應(yīng)用，及時(shí)讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，學(xué)有所用。不足：分子定義的引入，力度不夠明了，原子的定義也沒(méi)有講明。 最后，校長(zhǎng)對(duì)我組提三點(diǎn)希望：1.細(xì)節(jié)決定成功，要及時(shí)糾錯(cuò)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中所犯的小錯(cuò)誤。2.化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。3.要深入學(xué)生，到學(xué)生中去，因材施教，盡快熟記每一位學(xué)生名字。