<p class="ql-block"> 戶外體育區(qū)域活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的一種特殊的組織形式，是對(duì)幼兒園基本的體育活動(dòng)形式的一種補(bǔ)充。它是指幼兒在一定的體育活動(dòng)區(qū)域內(nèi)自主自愿的游戲活動(dòng)。它可以打破幼兒年齡、班級(jí)界限。擴(kuò)大幼兒之間的接觸與交往，使幼兒在活動(dòng)過程中，相互影響、共同提高與發(fā)展，同時(shí)也能滿足幼兒多方面的需要，充分體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主人。本月，我們班的戶外自主區(qū)域游戲被分到了綜合區(qū)，面對(duì)木板、木架、木梯，孩子們很開心。而綜合區(qū)，顧名思義它是很多資源的整合利用。那孩子們會(huì)有怎樣的發(fā)現(xiàn)呢？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">初探索</p> <p class="ql-block"> 剛剛開始玩綜合區(qū)，我們給孩子們投放了木板、木梯、木架還有PVC管和呼啦圈，孩子們開始探索玩法。面對(duì)一噸木頭和管子，孩子們實(shí)在是不知道該怎樣把他們組合起來。只是單純的把木板和梯子放在地上當(dāng)作獨(dú)木橋。</p> <p class="ql-block">看，楚飛和梓旭在用呼啦圈和管子玩“套圈”游戲</p> <p class="ql-block">哇，小寒家的“蛋糕店”開張啦，剛剛出爐的蛋糕，好香?。?lt;/p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">探索初始</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過兩天的探索，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于PVC管子和木板木梯沒有很好的玩法，所以我們果斷放棄了對(duì)管子、嘩啦圈等材料的投放，只放了木板、木梯和木架，進(jìn)一步觀察孩子們的探索。在老師的引導(dǎo)下，孩子們發(fā)現(xiàn)木板和木梯可以搭建在一起，于是，他們的研究開始了。</p> <p class="ql-block">錚錚和棟棟在合作把一塊木板搭在另一塊木板上</p> <p class="ql-block">豆豆和錦儀在抬一個(gè)木架</p> <p class="ql-block"> “哎呀，這個(gè)木架太沉了”希希氣喘吁吁的說，“我來幫你”楊錦儀小朋友看到了趕緊過來幫忙。另一邊，子慶正在把木梯搭在木架上。小朋友們的合作意識(shí)太棒了！</p> <p class="ql-block"> 在大家的努力下，搭好了一小段攀爬賽道，小朋友們迫不及待的要去探險(xiǎn)了。錚錚在爬木架，司俊灝在木板上走。</p> <p class="ql-block"> “老師，快來看，我們?cè)陂_小火車！”一陣呼喊聲吸引力我，原來浩寧和梓旭發(fā)現(xiàn)木架可以抬起來當(dāng)作小火車，呼喊聲吸引力奕奕、苗苗、洛伊和子晴小朋友，“我們要坐火車，”“快上來，火車要開動(dòng)啦”瞧，孩子們的想象力是多么豐富?。?lt;/p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">探索進(jìn)行中</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過一周的探索，孩子們感受到了綜合區(qū)帶來的樂趣，通過搭建，攀爬體會(huì)到木板、木梯帶來的快樂。第二周玩綜合區(qū)時(shí)，孩子們很是興奮，都躍躍欲試。突然華富懷小朋友提出一個(gè)問題：“老師，賽道太短了，太簡(jiǎn)單了?！薄坝袥]有什么辦法可以解決這個(gè)問題？”我嘗試引導(dǎo)孩子們自己動(dòng)腦筋?！翱梢园雅艿兰娱L(zhǎng)”希希趕緊說道。說干就干，孩子們首先把梯子和架子搬到彩虹跑道上，開始合作搭建，“這邊再加一個(gè)木梯”“這邊還可以搭個(gè)木板”孩子們有秩序的搭建著。等著一個(gè)個(gè)難關(guān)搭建出來后孩子們就爬上去開始挑戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block"> 快看，我們的賽道好長(zhǎng)，來看看小朋友們表現(xiàn)的怎么樣？</p> <p class="ql-block"> “司俊灝，我抓不住了，快來幫幫我！”“抓住我的手，我拉你上來”小朋友們之間互幫互助，真的很棒！</p> <p class="ql-block"> 玩了一會(huì)后孩子們覺得這樣沒有難度，呂文哲小朋友圍著它們轉(zhuǎn)了一圈，從出口孩子們搭建的滑梯上，反向的跑了上去。呂文哲發(fā)現(xiàn)這樣好像更有趣，于是呂文哲就告訴小朋友下來，反過來玩更有趣，小朋友們都跟著呂文哲開始沖上去，大膽一點(diǎn)的孩子從很遠(yuǎn)就開始助力跑，一直沖上木梯的最高點(diǎn)。膽子小一點(diǎn)的孩子助跑，慢慢爬上去。孩子們成功之后都露出了開心的笑容，老師們一直在梯子的旁邊保護(hù)著孩子們，做到真正的放手，讓孩子們自己去探索。</p> <p class="ql-block">別看呂文哲小朋友個(gè)子不高，但是身手矯健</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">最終探索</p> <p class="ql-block"> 每天孩子們用多種方法把梯子、木板、高凳、鉆圈等組合起來進(jìn)行游戲！“綜合區(qū)的材料會(huì)不會(huì)太單薄呢？給孩子投放其他材料會(huì)不會(huì)分散孩子的注意力呢”這是我心中的疑問，不試一試怎么知道呢。今天我們投入了一些體操墊，呼啦圈，輪胎和安吉箱等材料，老師和孩子一起合作搭建，一個(gè)充滿刺激與激情的跑酷賽道搭建好了，孩子們躍躍欲試，快來看我們孩子的表現(xiàn)吧～</p> <p class="ql-block">秀秀老師在給小朋友師范游戲玩法</p> <p class="ql-block">讓我們小雨點(diǎn)來給大家表演一下“跑酷”游戲的全程吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">游戲表征</p> <p class="ql-block"> 每天游戲結(jié)束后，我們會(huì)根據(jù)當(dāng)天游戲的情況進(jìn)行表征。說一說在游戲中遇到的困難，畫一畫游戲中的有趣畫面。</p> <p class="ql-block"> 著名幼兒教育專家說過：“孩子是生來好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯摹?duì)孩子來說，游戲就是工作，工作就是游戲。”每一個(gè)孩子都有無(wú)限發(fā)展的可能性，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒好奇、好動(dòng)特點(diǎn)的戶外活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳鞓分薪】档淖聣殉砷L(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">供稿：孫婷</p><p class="ql-block">編輯：孫婷</p><p class="ql-block">審核：劉金花、賈彥暉</p>
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