沁潤(rùn)心靈書香暑假作品展（第四期）

周至基教科

作者簡(jiǎn)介 田詩雨，女，16歲，周至四中學(xué)生，性格開朗、大方、溫柔。愛好唱歌、爵士舞、閱讀。學(xué)習(xí)目標(biāo)是在三年校園生活和社會(huì)理論生活中，不斷挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自我，為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 作品鑒賞 《繁星·春水》讀后感陽光席卷城市，微風(fēng)穿過指間，樹蔭臺(tái)階上一片清涼，我讀著《繁星·春水》的最后幾篇詩，感覺到夕陽帶著最后余暉悄然而去，我才合上書，靜靜看著湖面回味許久，直到一片楓葉點(diǎn)起江面水波漣漪。繁星中，是真切的愛，愛河上，是一汪春日的江水。這本書的作者“世紀(jì)老人”冰心寫的，書中主要體現(xiàn)了三大主題，一是對(duì)母愛與童真的歌頌；二是對(duì)大自然的崇拜與贊頌；三是對(duì)人生的感悟和思考。在《繁星》里，她不斷唱出了愛的贊歌，而她最熱衷于贊頌的，就是母愛。除了摯愛摯愛自己的雙親外，冰心也很珍重手足之情，她把三個(gè)弟弟比喻成三顆明亮的星星。在《春水》里，冰心雖然仍舊在歌頌?zāi)笎?，歌頌親情，歌頌童心，歌頌大自然，但是，她卻用了更多篇幅，來含蓄表達(dá)她本人和她那一代青年知識(shí)分子煩惱和苦悶，我喜歡她用微帶著憂愁溫柔的筆調(diào)，述說著心中最真實(shí)的感受，同時(shí)，也在探索著生命意義和表達(dá)要認(rèn)知世界本相愿望。《繁星·春水》的語言篇幅短小卻蘊(yùn)含豐富，在藝術(shù)上，它兼采中國古典詩詞和泰戈?duì)栒芾硇≡娭L(zhǎng)善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語抒寫內(nèi)心的感受，形式短小而意味深長(zhǎng)，特別是在語言上，清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長(zhǎng)，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。我很喜歡她纖細(xì)溫柔的語調(diào)，譬如世人眼中總是洶涌激蕩的浪花，在冰心筆下卻是如此柔情：“故鄉(xiāng)的海波呵！你那飛濺的浪花，從前怎樣一滴一滴的敲我的磐石，現(xiàn)在也怎樣一滴一滴的敲我的心弦?！边@里的浪花不是拍打，而是一滴一滴的敲，故鄉(xiāng)的海波敲擊著心弦，故鄉(xiāng)的回憶就會(huì)在心里浮現(xiàn)，仿佛海波奏響的是思鄉(xiāng)的樂曲，多么溫柔而又恬靜的詩?。∵@樣的海波，在我的耳朵里，也如樂曲般優(yōu)美，因?yàn)槲艺J(rèn)為它有著天然的音韻。歌頌?zāi)笎郏彩沁@般真摯而又優(yōu)美；“母親呵，天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲在它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里?！背擞枚淙ヱ雎?，這些小詩，更值得我用心去體會(huì)去思考，因?yàn)樗鼈兛偸情W耀著靈動(dòng)的哲理，比如這首：“創(chuàng)造新陸地的，不是那滾滾的波浪，卻是它底下細(xì)小的泥沙?；蛟S有人從這首小詩中看到；滾滾波浪，流過了便了無痕跡，而泥沙，慢慢沉積就能變成新的陸地。所以成功需要積累！而我看到的：是新陸地的創(chuàng)造，離不開每一顆細(xì)小泥沙的貢獻(xiàn)，所以每一項(xiàng)偉大事業(yè)都不應(yīng)該忽略那些平凡者，無名英雄的力量。這就是我讀出的感悟。她的背景，她的風(fēng)格，她的柔情，讓我愛上了她，更讓我愛上了《繁星·春水》。其實(shí)認(rèn)真體會(huì)感悟。就會(huì)發(fā)現(xiàn)，冰心的所有詩篇都緊密聯(lián)系著她和我們的生活。我們應(yīng)該讀懂奮斗·追求,驕傲·謙虛，缺憾·完美，回憶·未來，忍耐·收獲。用心欣賞它就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它是集婉約，豪放，啟迪，鼓勵(lì)，哲理于一體的精神勝地，讓我從中受益匪淺，是我們真正的精神家園。 月光散滿城市，涼風(fēng)吹過耳邊，我只聽到風(fēng)說：“感謝閱讀《繁星·春水》。”指導(dǎo)教師:樊周指導(dǎo)家長(zhǎng):寇雪喬 作者簡(jiǎn)介 黃楚媛，16歲，周至中學(xué)高二級(jí)四班學(xué)生。一個(gè)比較活潑開朗、樂觀豁達(dá)的女孩，平時(shí)喜歡寫作，作文常被評(píng)為優(yōu)秀范文，喜歡閱讀名著、練習(xí)書法。在生活中會(huì)給身邊人帶來許多歡樂。 作品鑒賞 成功總在風(fēng)雨后“人的生命是最寶貴的。當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不應(yīng)該為碌碌無為而悔恨?！?lt;/p>最近讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，我的感觸很深。細(xì)細(xì)品味著這本書，品味著保爾的精神，越發(fā)覺得我們應(yīng)從保爾精神中汲取營養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。書中的主人公保爾·柯察金被老師神甫趕出學(xué)校后，在一次偶然的相遇中，他與冬妮亞結(jié)為朋友。他在裝配工朱赫來的引導(dǎo)下，懂得了布爾什維克是為窮人爭(zhēng)取解放的革命政黨。他依依不舍得告別了冬妮亞，逃離了家鄉(xiāng)，加入了紅軍，成為了一名堅(jiān)強(qiáng)的布爾什維克戰(zhàn)士。但是他的身體狀況俞下，右腿變成殘廢，脊椎骨的暗傷也越來越嚴(yán)重，最后癱瘓了。但他并沒有因此沮喪，而是開啟了他的寫作生涯。直到他臨終前仍能說出：“我整個(gè)的生命和全部的精力都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事——為人類的解放而斗爭(zhēng)。”我非常敬佩保爾不畏病魔侵?jǐn)_，不怕命運(yùn)挫折的百折不撓的革命精神。他憑堅(jiān)強(qiáng)的毅力為革命事業(yè)不斷地奮斗。保爾之所以能夠成為英雄，完全是由于自身的努力。在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)，面對(duì)生與死的考驗(yàn)，他沒有后退，在疾風(fēng)暴雪的建設(shè)工地，面對(duì)常人難以忍受的勞動(dòng)強(qiáng)度和饑寒，他沒有倒下;在雙目失明、疾病纏身的情況下，面對(duì)書稿丟失、身體狀況愈差的無情打擊，他沒有屈服。終于從一個(gè)出身貧苦的少年，成長(zhǎng)為一名具有崇高理想、高尚品格和頑強(qiáng)作風(fēng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。人生就如同煉鐵，沒有人甘心平庸的活著。在人生的旅途中，我們會(huì)遇到重重的困難，要去面對(duì)失敗的打擊和不被人理解的痛苦。但是這一切又是短暫的，在突破障礙，戰(zhàn)勝困難后，回顧走過的道路，我們就會(huì)領(lǐng)悟到，那是磨煉人生的火焰。多少英雄、偉人，都是在熊熊燃燒的火焰中鍛煉出來的，正如人們常說的:“寶刻鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！焙捅栂啾?，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的困難實(shí)在是微不足道的，我們有什么理由唉聲嘆氣，駐足不前呢? 一個(gè)人只有樹立崇高的理想、造就優(yōu)良的素質(zhì)并擁有著執(zhí)著的追求、正確的生活目標(biāo)，他才不會(huì)被生活所拖累、被不幸所壓倒，他才會(huì)在苦難的熊熊烈焰中堅(jiān)強(qiáng)起來，去熱愛生活，去充實(shí)自己。 我們的生活并不是一帆風(fēng)順的，當(dāng)我們碰到困難時(shí)，應(yīng)該像保爾·柯察金一樣，面對(duì)挫折時(shí)，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，成功總在風(fēng)雨后，在哪里跌倒就在那里爬起，只有這樣才能成功。只有經(jīng)過風(fēng)雨磨煉的人才會(huì)有一番大作為!指導(dǎo)教師：曹新芳指導(dǎo)家長(zhǎng)：黃靖軍 作者簡(jiǎn)介 張雨佳，“枕上詩書閑處好，門前風(fēng)景雨來佳。”現(xiàn)就讀于周至中學(xué)高二一班。天生喜靜不喜動(dòng)，閑暇時(shí)，喜歡在書海遨游，在書中看到為中華之崛起而讀書的周總理；看到為培育新種而努力的袁隆平；看到為實(shí)現(xiàn)航空夢(mèng)而奮進(jìn)的許哲琪。 作品鑒賞 初讀《文化苦旅》初讀時(shí)，我只知道它是一本散文集。我不喜歡散文。我認(rèn)為它們只是作家們的傷春悲秋和怡情悅性，像我這樣的俗人無法欣賞，雖然我愛閱讀，但我只把它當(dāng)作一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。我讀的第一篇是《牌坊》。在一開始我從“貞節(jié)牌坊”和為死去的素未謀面的未婚夫自殺的女人看到了舊中國女性的悲哀，后來我又在故事中看到了年輕女老師們教授偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生的認(rèn)真?！段幕嗦谩匪坪鹾臀蚁胂笾械纳⑽牟惶粯樱瑫锩嬲嬲媲星械奶岬搅水?dāng)時(shí)的社會(huì)問題，也展現(xiàn)了美好的人性。在這一篇中作者發(fā)出了振聾發(fā)聵的人性解放的呼聲。我開始認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待《文化苦旅》。疫情來襲，在家里看《文化苦旅》時(shí)讀到了《黃州突圍》一篇，我被書中的描寫震撼到了。也許其中并沒有非常雄壯的描寫，但是我卻悟出了一些不一樣的東西?！靶∪藸恐髱煟髱煚恐鴼v史。小人順手把繩索重重一抖，于是大師和歷史全成了罪的化身?！碧K東坡沒有錯(cuò)，他在很多方面都有著極高的聲望，他的觀點(diǎn)對(duì)后人有極大影響，但在他那個(gè)時(shí)代，“從心”似乎成了錯(cuò)，一旦他傷害了別人的利益，無論對(duì)錯(cuò)，他都是替罪的羔羊。“烏臺(tái)詩案”前的蘇東坡瀟灑恣意，揮毫勁顯自己的文學(xué)才氣；“烏臺(tái)詩案”后的蘇東坡無人慰藉，不得不思考自己的人生處境。這些事情的發(fā)生應(yīng)該怪罪在誰身上呢？蘇東坡當(dāng)然無罪，但維護(hù)自己利益的人有錯(cuò)嗎？似乎也沒有。通讀全篇，我找不到一個(gè)可以負(fù)擔(dān)起整件事的人，沒有人該為這件事負(fù)責(zé)，心中有了萬般無奈。看似無人有錯(cuò)，實(shí)則是一個(gè)時(shí)代的失敗。宋神宗因孝敬太皇太后想救蘇東坡，但為了自己的形象而放棄；文人們因嫉妒而貶低蘇東坡，算是間接兇手，可把蘇東坡推向深淵的不正是自己的才華嗎？可我們能怪罪一個(gè)僅僅想展現(xiàn)自己才能的人嗎？我們誰都怪不了，那真是一個(gè)壞透了的時(shí)代。看完蘇東坡我又看到了天一閣。我從前只知道天一閣是藏書閣，不知道它有著那樣的歷史。數(shù)百年前的明朝的范欽酷愛搜集書籍，建成藏書閣，臨終前將其托付給兒子，并不許賣書，范欽的兒子又將其傳下去。范家后代為了祖輩的愛好和守護(hù)，世世代代都守著天一閣，真是不可多得的堅(jiān)守。后來天一閣在近代遭受了不少磨難，但由于各界人士的自發(fā)保護(hù)和政府的幾次大規(guī)模的修繕，現(xiàn)已成為重點(diǎn)文物保護(hù)單位。《文化苦旅》的作者余秋雨曾說，它就像個(gè)外出的浪子。是吧，它是余秋雨先生二十世紀(jì)八十年代末和九十年代初在海內(nèi)外講學(xué)和考察途中寫下的作品，記下了余秋雨的途中見聞，也寫出了他的家國情懷，勾起了無數(shù)讀者的拳拳愛國心，作為一本經(jīng)典著作，它成為了中國人的自信。指導(dǎo)教師：雷曉梧指導(dǎo)家長(zhǎng)：楊曉紅 作者簡(jiǎn)介 徐紫妍，“徐徐文風(fēng)吹紫煙，妍容巧聚瓊林苑?！?4歲，二曲中學(xué)八年級(jí)學(xué)生，在生活中性格溫婉幽默，尊老愛幼，喜歡四處游玩結(jié)交好友，無事時(shí)常常靜坐桌前涂鴉，給平凡的生活增添一些趣味。在學(xué)習(xí)中行為作風(fēng)良好，善待同學(xué)，喜歡做題鍛煉思維，無事時(shí)常常靜坐桌前讀書，給繁重的學(xué)業(yè)減少一些壓力。父母都是優(yōu)秀的語文教師，所以我自幼便對(duì)語文是耳濡目染，也深深的愛上了語文。勤學(xué)惜時(shí)，樂于求教?！安W(xué)而篤志，切問而近思”。 作品鑒賞 一抹溫暖一縷哀傷 ——讀《城南舊事》有感“童年的記憶總是那么深刻：幽深的巷子里，英子和妞兒正相依著訴說心事;破敗的惠安館里，瘋女人秀貞正在給丟失的女兒縫制衣裳;雜亂的草叢里，厚嘴唇青年正小心翼翼地掩埋贓物;垂落的夾桃樹下，父親正精心地修剪葉......” 書中的一人一事，一景一情都讓我思緒萬千。主人公英子在與別人一次次相遇中，用真誠贏得了抹抹溫暖；又在一次次告別中，因變故留下了縷縷哀傷。但無論溫暖或哀傷，都豐盈著她的內(nèi)心，讓她不斷成長(zhǎng)，也讓我再憶“城南舊事”！母女情別人眼中瘋癲的女人，在英子的童年里，卻闡釋了一段動(dòng)人的母女情。英子一家住在老北京城南的一個(gè)胡同里，在這里，她結(jié)識(shí)的第一個(gè)好朋友是總在胡同口找女兒的秀貞。街坊鄰居們都說她是一個(gè)瘋子，英子一直很疑惑。秀貞曾與一人相愛卻被辜負(fù)，女兒也被人扔在城根下，生死不明，英子聽后十分傷心。初遇時(shí)，英子還沒來得及接近秀貞，就被宋媽強(qiáng)行帶走。再見時(shí)，秀貞讓英子進(jìn)屋，待她如女兒一般。熟悉后，英子愈來愈喜歡秀貞，覺得她可愛又可憐。讓我記憶深刻的一幕是：秀貞晚上因思念女兒而偷偷哭泣正好被英子撞見，她含著眼淚給英子看自己親手為小桂子做的衣物。那一件件樸素的衣衫，收藏了母親多少的思念與愛！英子的另一個(gè)伙伴是被養(yǎng)父母逼迫在天橋上唱戲的妞兒，兩人無話不談，十分要好。在發(fā)現(xiàn)妞兒的身世與小桂子十分相像，并且有一模一樣的胎記后，英子便帶著妞兒去見秀貞。母女倆時(shí)隔多年在惠安館內(nèi)含淚相認(rèn)，并連夜收拾行李去找小桂子的父親。滿懷團(tuán)聚的憧憬，最后卻慘死在火車輪下。英子因此受到刺激，險(xiǎn)些失憶。 英子以純凈的眼光去看待秀貞，認(rèn)為她與“張家李家的大姑娘”一樣。秀貞和妞兒在英子童年的回憶中，是那么鮮活，那么動(dòng)人。 這段故事溫暖卻哀傷，溫暖在親密無間的相處和歡欣雀躍的相聚;哀傷在生死不見的別離和短暫悲慘的人生?？扇松鎸?duì)的就是一次次別離。我們身邊的任何人和事，終將一個(gè)個(gè)、一件件的離我們而去。但在這期間，遺留下來的滿是真摯的情感，它將成為我們心底最柔軟的一部分，終將溫暖人生的旅途。手足情別人眼中壞透的小偷，在英子的童年里，卻演繹了一份厚重的手足情。父母為了讓英子盡快忘記以前痛苦的記憶，便搬家來到了新簾子胡同。在這里，英子又認(rèn)識(shí)了一個(gè)奇怪的厚嘴唇青年，他總在雜亂的草叢里鬼鬼祟祟的藏東西。原來，他為了供弟弟上學(xué)不得不去偷東西。英子覺得他是一個(gè)好哥哥，但又分不清他到底是好人還是壞人。即便這樣，英子面對(duì)可疑的青年，還是出于善良選擇相信他；青年雖然提心吊膽，也還是出于本心選擇善待她。他們都對(duì)未來滿懷憧憬，他還答應(yīng)英子以后要帶她去海邊分清海和天，兩人雖不算相熟，卻度過了一段美好的時(shí)光。青年消失的一段時(shí)間里，英子偶然在草叢里撿到一個(gè)小銅佛，把她交給了一個(gè)和善的叔叔，后來，厚嘴唇青年被那位叔叔（便衣警察）帶走了，就再也沒有出現(xiàn)，英子為此既傷心又自責(zé)。曾經(jīng)看到過一句話：“你悲慘的過去并不能成為你犯罪的理由。”世間那么多以盜竊來茍且偷生的人，他們或許無錯(cuò)，但不無辜?？稍谟⒆拥难壑?，他與常人無異，甚至十分有趣，更是有情有義有擔(dān)當(dāng)?shù)拇蟾绺?。她以善良、寬容?duì)待陌生人，收獲了友誼，也強(qiáng)大了自己的內(nèi)心，再后來英子或許會(huì)遇到更多形形色色的陌生人，但她仍會(huì)堅(jiān)守初心——善良、純真，終將抵御人生的風(fēng)雨。父愛與親情別人眼中普通的父親，在英子的童年里，卻給予英子一股強(qiáng)大的蛻變力量。 在英子小學(xué)畢業(yè)典禮那天，她的父親因肺病過世，此時(shí)她還有兩個(gè)妹妹和一個(gè)弟弟，其中的一個(gè)小妹妹還不會(huì)說話。周圍的每個(gè)人都告訴她：“英子，你長(zhǎng)大了，就屬你最大了!”于是面對(duì)爸爸的離開，眾人的驚慌，英子沒有哭泣，而是冷靜的安慰母親，照顧弟弟妹妹。其實(shí)父親的愛與用心就體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，瑣碎到我們常常注意不到。無論是吃飯時(shí)讓英子不要出聲，還是害怕影響英子而搬家，又或是因英子不愿上學(xué)而教訓(xùn)她卻唯一一次花錢讓她坐車上學(xué)……父愛無聲卻浸潤(rùn)萬物，在父親眼里，兒女就是全部?！鞍职值幕▋郝淞耍乙膊辉偈切『⒆?。”在失去爸爸的那一刻，英子把悲傷變成責(zé)任，真正的長(zhǎng)大了。父親在英子的成長(zhǎng)中一直占據(jù)著重要的位置，他引導(dǎo)英子做事，教導(dǎo)英子做人，默默陪伴著英子。雖然父母不可能永遠(yuǎn)在孩子身邊，但他們厚重的愛抵過千言萬語。親情無疑是世間最溫暖的情感，可令人哀傷的是親情總會(huì)以各種方式措不及防的離我們而去。只怕養(yǎng)育之恩終究無以為報(bào)，多關(guān)心身邊的親人吧！多珍惜親人們相處的時(shí)光吧！那些童年的美好時(shí)光，終將治愈人生的傷痕。《城南舊事》滿是深情地描述了一個(gè)女孩的童年，那只是廣大世界萬千童年中的一種，但它卻極具有代表性。它飽含友情、母女情、手足情、親情等各種情感，讓我們感到溫暖；它卻又摻雜著別離、善惡、生死等各種意外，讓我們感到哀傷。但悲喜交加，坎坎坷坷都是我們?cè)诔砷L(zhǎng)路上必須經(jīng)歷的，或許會(huì)留下遺憾，但也因此圓滿。指導(dǎo)教師：劉西峰指導(dǎo)家長(zhǎng)：韓敏 作者簡(jiǎn)介 王子怡，14歲，現(xiàn)在就讀于四群中學(xué)，性格活潑開朗，喜歡交朋友，愛好舞蹈和畫畫，堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，渴望美好未來。 作品鑒賞 救贖與愛——《一個(gè)人的朝圣》讀后感無法抗拒的是，白駒歡脫，須臾過隙，每個(gè)人的生命中總會(huì)多多少少留有遺憾，但，愛，總會(huì)救贖一切，如恢弘北斗，照亮漫漫夜空。書中說：“你還以為走路是世上最簡(jiǎn)單的事情呢，這些原本是本能的事情實(shí)際上做起來有多困難?！彼^續(xù)說，“而吃，吃也是一樣的。說話也是。還有愛。這些東西都可以很難?！睂?duì)的，愛，總會(huì)救贖一切，但愛，也很難。所以哈羅德始終沉陷在與兒子戴維的隔閡和戴維離世的深淵中，所以哈羅德與妻子莫琳產(chǎn)生深深的隔閡導(dǎo)致分居，所以哈羅德在奎妮替自己擔(dān)下破環(huán)酒廠的所有過錯(cuò)后一聲不吭地懦弱著，所以莫琳將戴維的離世怪罪到哈羅德頭上，所以……因?yàn)閻酆茈y，所以曾經(jīng)的傷痛和遺憾正在被以其他方式影響著所愛之人，但也因?yàn)閻?，救贖了這一切。因?yàn)閻?，哈羅德回溯過往，勇敢面對(duì)曾經(jīng)的遺憾，從而回歸內(nèi)心，找到了自我的存在，憑著愛，完成了一個(gè)人的朝圣；因?yàn)閻郏赵诠_德出發(fā)的這段時(shí)間經(jīng)歷震驚和反對(duì)后，深刻反思，理解了他，回到了從前相識(shí)相愛的感覺；因?yàn)閻?，奎妮?jiān)持與病魔作斗爭(zhēng)，一直撐到好友的到來；因?yàn)閻?……我想現(xiàn)實(shí)生活中的我們，同樣如此，每個(gè)人都可以是哈羅德，每個(gè)人都可以用愛救贖一切。年少時(shí)，我們總是肆無忌憚傷害自己的父母，可留待來日，卻發(fā)現(xiàn)那些傷害從來不是單向的。它是一把雙面的刀子，同時(shí)刺痛彼此，但是沒關(guān)系，因?yàn)槭堑谝淮螢槿藘号羯杏杏嗔?，就去盡力彌補(bǔ)；若力所不及，就愛在當(dāng)下。因?yàn)閻郏l(fā)自愛，于是有了卑微活過人世間的煙火，卻仍懷著對(duì)家的初心。我還在思考一個(gè)問題，一個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感從何而來？茫茫人海中，歷史洪流里，白云蒼狗下，我想正是愛，催生了社會(huì)責(zé)任感，氤氳了社會(huì)的溫暖。因?yàn)閻郏莨卉嚿洗舐曁淇薜膵雰?，理解焦急的母親；因?yàn)閻?，志愿者們的身影總是出現(xiàn)在每一個(gè)需要時(shí)刻；因?yàn)閻?，我們能看到好心人在冬日早晨給清潔工送早餐的溫馨畫面。愛，救贖了人性，成就了社會(huì)的溫暖。再如當(dāng)年的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)與禁運(yùn)，如今依舊爭(zhēng)紛不斷的耶路撒冷圣城。我們身處和平偉大的華夏，但其實(shí)世界的許多角落仍籠罩在無邊的黑暗之中。但我認(rèn)為，真正的黑暗不是夜色的最黑暗，而是人們無窮無盡的爭(zhēng)端，將你我推向了最遠(yuǎn)的兩端。余秋雨說：“這種宗教悲情有多種走向。取其上者，在人類的意義上走向崇高；取其下者，在狹隘的意氣中陷于爭(zhēng)斗?！鼻暌粐@，嘆世界之悲殤，誰都有千言萬語，誰都欲哭無淚。以這本書的角度看來，根本問題還是這個(gè)世界缺少愛，缺少可以救贖的愛。如若這個(gè)世界多一點(diǎn)“哈羅德”，多一點(diǎn)愛，那么單薄的生命將會(huì)留下寬廣的深度與濃墨的高度，戰(zhàn)爭(zhēng)雙方會(huì)多一些對(duì)彼此的理解與忍讓，其他國家會(huì)多一些對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)國的關(guān)懷，戰(zhàn)爭(zhēng)國的人民會(huì)遭受少一點(diǎn)的傷害……這一切，都可以用愛解決。書中說：“沒有愛的生活不是生活?！睆膫€(gè)人到家庭，到社會(huì)，到國家，到世界，都需要愛與被愛，愛是最虔誠卑微卻又是一種與生俱來的能力，也是一種力量，救贖的力量。我想，對(duì)哈羅德而言，因?yàn)閻?，他跨過的不僅是五百多英里，更是一場(chǎng)自我救贖。于我而言，這本書讓我明白了，愛，真的可以救贖一切。指導(dǎo)教師：王文啟指導(dǎo)家長(zhǎng)：李改平 作者簡(jiǎn)介 高丹，女，14歲，現(xiàn)就讀于四屯中學(xué)九年級(jí)一班，我喜歡閱讀，聽音樂，性格比較開朗，我的夢(mèng)想是當(dāng)一名侓師，伸張正義。 作品鑒賞 《水滸傳》讀后感《水滸傳》是中國四大名著之一，是一部以北宋末年宋江起義為主要故事背景的長(zhǎng)篇小說，作者施耐庵極其成功地刻畫了那一百單八將的形象，讓每一個(gè)人物都有血有肉。這些人物都是能為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀的梁山好漢。在《水滸傳》中，人們大都了解書中勇猛的男將，但卻很少有人注意到女將。在這本書中的大多數(shù)女人要么像閻婆惜和潘金蓮那樣寡廉鮮恥、忘恩負(fù)義，要么像林娘子一樣，是個(gè)沒個(gè)性的柔弱女子。但在這本書中卻有三大女將，而其中我最喜歡的就是扈三娘，人稱一丈青，她是梁山第五十九條好漢。幼時(shí)，她和她的家人被遼兵抓去，她的兩個(gè)姐姐寧死不從，都被耶律胡殺死，而她能屈能伸，為了報(bào)復(fù)，她請(qǐng)求耶律胡讓它放羊，在放羊期間她苦練武功。日復(fù)一日，年復(fù)一年，在她的不懈努力下她的套索和飛石練得出神入化。之后，在一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中她抓住時(shí)機(jī)，用辮繩將耶律胡勒死。后來她投靠了祝家莊，在宋江攻打祝家莊時(shí)，首戰(zhàn)便捉了矮腳虎王英，可見她的武藝十分高強(qiáng)，也就是憑借一身武藝，很快提升排位，之后在一眾男將中排第五十九位。我喜歡她也是因?yàn)樗怯码p全，性格剛烈，敢愛敢恨。在《水滸傳》中的男將是被我們所熟知的就如：及時(shí)雨宋江，豹子頭林沖，黑旋風(fēng)李逵……他們個(gè)個(gè)都身懷絕技，但有一個(gè)人我是最早了解到，并且感觸最深的一個(gè)人，那就是——花和尚魯智深，他最廣為人知的就是倒拔垂楊柳，他因?yàn)樵诔燥垥r(shí)聽到門外柳樹上的烏鴉叫個(gè)不停，吵得人心煩，他便出去徒手拔了那顆大楊柳。大多人可能都認(rèn)為魯智深是個(gè)頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)的人，其實(shí)并不是那樣的。而在眾多事件中，最能體現(xiàn)魯智深人物形象的就是拳打鎮(zhèn)關(guān)西了。魯智深和史進(jìn)李忠在酒樓里喝酒時(shí)遇到了賣唱兩父女，金老漢和女兒金翠蓮，金翠蓮被迫嫁給鄭屠為妾，后來被其妻子趕出門，只能到酒樓賣唱還錢給鄭屠，魯智深知道后為其打抱不平，他主動(dòng)向金氏父女贈(zèng)送銀兩讓他們回京城，當(dāng)他掏出自己所有銀兩時(shí)，覺得不夠，便向旁邊的李忠求助銀兩，當(dāng)李忠不爽利地摸出二兩銀子時(shí)，魯智深便認(rèn)為李忠不仗義，將那二兩銀子丟還給他，并且親自保護(hù)他們逃離虎口。看到這里我不禁感嘆魯智深的扶危濟(jì)困并且慷慨大方，重義疏財(cái)?shù)钠焚|(zhì)，而且還是對(duì)兩個(gè)毫無交集的陌生人，這讓我對(duì)魯智深更加稱贊和敬佩。等到金家父女逃走后，他找到正在賣肉的鄭屠，他雖然有龐大的身軀和足夠的力氣，但并沒有直接與鄭屠廝打，而是先以切肉為名消耗其體力，然后鄭屠不堪忍受才與魯智深正面對(duì)抗，到后來魯智深不慎失手打死鄭屠，他也是隨機(jī)應(yīng)變，遇險(xiǎn)不驚說：“這廝詐死，灑家和你慢慢理會(huì)?！彼鸵活^罵，一頭大踏步走了，最終為民除害。這些都表現(xiàn)了魯智深的勇而有謀，粗中有細(xì)的性格特點(diǎn)，這也是我對(duì)他印象深的原因了。《水滸傳》中每一個(gè)人物都個(gè)性鮮明，都有非常值得我們研究和學(xué)習(xí)的地方。一本書就像一座金礦，只要你努力挖掘，尋找總會(huì)找到金子，但一顆金子的價(jià)值也在于你如何運(yùn)用，運(yùn)用的好，它就會(huì)帶給你無窮的財(cái)富讓你享用終生，所以古人才會(huì)說；“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！彼砸欢ㄒ煤米x書，讀好書，用書來凈化我們的心靈。指導(dǎo)老師：任米榮指導(dǎo)家長(zhǎng)：李亞會(huì) 作者簡(jiǎn)介 王雨萌，女，14歲，司竹初級(jí)中學(xué)九四班學(xué)生，2021年被評(píng)為西安市三好學(xué)生。認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，樂學(xué)上進(jìn)，熱愛閱讀，在書海中遨游汲取精神的養(yǎng)份，獲得思想的洗禮與精神的提升。座右銘：只要百折不撓、堅(jiān)持不懈就一定能取得成功! 作品鑒賞 《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書的作者是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基，他在雙腿癱瘓、雙目失明，后期只能憑借口述的極其艱難的條件下，用驚人的毅力于1933年完成了這部帶有傳奇色彩的著作。在對(duì)奧斯特洛夫斯基在種種艱難條件下還能寫成這樣一本帶給人無窮力量的書感到震撼的同時(shí)，我也從中獲得了極大的人生啟示。主人公保爾·柯察金出生于非常貧苦的家庭，他的母親在別人家做工，哥哥是鐵路上的筑路工人。保爾從小就被趕出了學(xué)堂，迫于生計(jì)，他只能在車站食堂做童工。生活在社會(huì)底層的保爾見過人性的丑陋，但他始終遠(yuǎn)離那些如同行尸走肉的人。后來社會(huì)上戰(zhàn)爭(zhēng)頻發(fā)，保爾偶然認(rèn)識(shí)了老布爾什維克朱赫來。朱赫來對(duì)保爾產(chǎn)生了巨大的影響。從前的保爾易沖動(dòng)，只具有反抗精神，但朱赫來教他打拳，給他講紅色革命故事，在朱赫來的影響下，保爾有了自己的堅(jiān)定信念，他開始走向戰(zhàn)場(chǎng)，變成一名真正的革命戰(zhàn)士。在戰(zhàn)場(chǎng)上，他毫不畏懼，努力做最勇敢的戰(zhàn)士。一次戰(zhàn)爭(zhēng)后，保爾受了非常嚴(yán)重的傷，他再也無法上戰(zhàn)場(chǎng)了。但他沒有被現(xiàn)實(shí)打敗，不能在前線沖鋒陷陣，他就做筑路工人，為祖國建設(shè)而奮力工作。身體殘疾不能從事繁重的體力勞動(dòng)，不得不躺在病床上的時(shí)候，他仍不向命運(yùn)屈服，而是克服重重困難，拿起筆來，以頑強(qiáng)的毅力開始寫作。雖然過程坎坷又曲折，但保爾卻創(chuàng)造出了一個(gè)一次次被命運(yùn)打倒而又重新站起來的勇敢而精彩的故事。當(dāng)然，保爾在最困難的時(shí)候也想過要放棄生命。他來到公園獨(dú)自坐在長(zhǎng)椅上，手中拿著手槍準(zhǔn)備自殺，但他還是戰(zhàn)勝了怯懦，戰(zhàn)勝了自己。不是每個(gè)人都能承受保爾所經(jīng)歷的一切，然而，這位故事中的主人公頑強(qiáng)地活了下來。我是如此的敬佩保爾，亦開始真誠的讓內(nèi)心強(qiáng)大起來?；蛟S我無法像保爾那樣堅(jiān)強(qiáng)，但他一定帶給了我巨大的勇氣。除了這個(gè)充滿曲折的故事外，給我巨大啟示的還有保爾說的一段話。他說:“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)是這樣度過:當(dāng)回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧。”我無法想象那些身體殘疾、疼痛難耐的日子保爾是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)熬過來的。但他說：“人最寶貴的是生命。”如果生活黯淡無光，那就在心中種花吧！在心中種下信念的花，讓它絢麗開放，永不枯萎，我們的內(nèi)心就永遠(yuǎn)不會(huì)荒蕪。保爾在歷練與考驗(yàn)中成長(zhǎng)，就如同鋼鐵在烈火與驟冷中鑄造，從中，我懂得了只有內(nèi)心堅(jiān)定、頑強(qiáng)勇毅，才能百煉成鋼的道理，在以后的生活面前我絕不會(huì)頹廢。指導(dǎo)教師：荊小苗指導(dǎo)家長(zhǎng)：王烜妮 作者簡(jiǎn)介 趙云云，富仁鎮(zhèn)新農(nóng)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，她是學(xué)校里的小標(biāo)兵，在學(xué)校里她尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心班級(jí)事務(wù)，活潑機(jī)敏。在德、智、體、美、勞等方面都有突出表現(xiàn)。她是家中的開心果，在家里她主動(dòng)與父母分擔(dān)家務(wù)活，還經(jīng)常為下班的父母端茶遞水，為勞累一天的父母講笑話、讀故事，為家庭增添許多的溫馨與快樂！ 作品鑒賞 讀《昆蟲記》有感 關(guān)于昆蟲的書籍，最常見的是說明性的文字，科普類的模式，以及一堆枯燥籠統(tǒng)的數(shù)據(jù)?？伞独ハx記》卻給了世界一個(gè)驚喜：故事性的敘述，趣味橫生的描寫，字里行間都流淌著法布爾對(duì)生命的尊重和敬畏，觀察細(xì)致又全面，另人嘆為觀止。他以生動(dòng)的筆觸記錄了各種昆蟲的個(gè)性特點(diǎn)、生活習(xí)性頭及趣味故事，筆下的昆蟲世界便猶如人類世界，情緒起伏，心思細(xì)密，充滿了真情實(shí)感，無一不流露出昆蟲之間的溫情與奇妙。 法布爾將畢生的光陰都投入到了觀察，研究和記錄昆蟲中，耗盡畢生光陰才寫出這么一部皇皇巨著——《昆蟲記》。它的問世，得到了全世界的囑目，被翻譯成了五十多種文字，獲得了上千人的青睞，直至今天還讓我們手不釋卷，成為我們心頭之愛。 在法布爾的眼里，美好的世界猛然放大開來。你看，在赤楊樹上的青甲蟲，它的美麗使蔚藍(lán)的天空都為之遜色；你聽，火熱的夏夜，梧桐樹的樹葉中，蟬被捕捉時(shí)發(fā)出絕望的哀號(hào)；再閉上眼睛仔細(xì)感知，每當(dāng)夜深人靜時(shí)，蟋蟀坐在樓閣里撥舞著它的琴弦時(shí)，你是否能傾聽出它的快樂與悲傷？昆蟲的世界中，法布爾在感知，在全方位的猜想，用心去聆聽，筆墨下的昆蟲界也在我們眼前浮現(xiàn)出栩栩如生的畫面，令人在不知不覺中與法布爾一起，去探索到了自然的奧秘。 除此之外，我還認(rèn)識(shí)到了昆蟲界的“建筑大師”——蟋蟀，呆頭呆腦，遇事不知變通的松毛蟲，看似溫柔時(shí)實(shí)則兇殘的螳螂；為救他人不惜犧牲的紅螞蟻，也了解到小蜘蛛怎么從卵中孵化出來，螢火蟲會(huì)發(fā)光的秘密，胡蝶脫繭的整個(gè)過程，斑紋蜂如何生存，蟋蟀怎樣修葺住宅，密蜂怎樣筑巢，蟹蛛怎么乘坐“飛行器”隨風(fēng)飛走，白蟻如何捕獵，蝗蟲怎樣蛻皮，蜋蛛媽媽?？芍^是操碎了心……讀著“幫忙的甲蟲往往不懷好意，更多的時(shí)候它是打著幫忙的幌子，做著趁火打劫的營生”，我仿佛看到了甲蟲狡猾的身影向我走來；“四年中黑暗地底下的苦工，一個(gè)月地面上的享樂，這就是蟬的生活”使我不由地從心里對(duì)蟬產(chǎn)生了一絲憐惜頭敬佩；“天氣越發(fā)寒冷，迷宮蜘蛛用盡最后一絲力氣替孩于們將巢咬破，而自己卻因寒冷而慘死在了巢外，動(dòng)物界的母愛也令我深陷其中，沉思良久……每每閱讀這本書時(shí)，一種向往自由的感覺便油然而生，它讓我明白身邊處處皆學(xué)問，只是我們?nèi)鄙僖浑p善于發(fā)現(xiàn)它的眼睛。 讀完這本書，我深深地被法布爾所折服，我不敢想象一個(gè)人能用一生的光陰都去研究“蟲子”究竟需要多大的毅力，而現(xiàn)在我明白了，是對(duì)夢(mèng)想永不熄滅的執(zhí)著與熱情。他細(xì)致入微的反復(fù)觀察著各種各樣昆蟲的吃食及飲食習(xí)慣，以人的態(tài)度去對(duì)待每一只弱小可愛的小昆蟲，并為它們譜寫了一首首生命的贊歌。這位感情細(xì)膩，思想深刻的天才，不僅帶我走進(jìn)了昆蟲的世界，更為我敞開了一扇科學(xué)的大門，法布爾是當(dāng)之無愧的描寫昆蟲的杰出詩人”！指導(dǎo)教師：韓娟娟指導(dǎo)家長(zhǎng)：趙健健 作者簡(jiǎn)介 馬可琳，司竹鎮(zhèn)中心小學(xué)六二班學(xué)生，愛好閱讀、寫作，特長(zhǎng)古典舞。在學(xué)習(xí)之余喜歡讀書、看新聞，喜歡通過各種媒介來認(rèn)識(shí)這個(gè)五彩繽紛的世界。 作品鑒賞 讀《愛的教育》有感高爾基說，書籍是人類進(jìn)步的階梯；莎士比亞說，書籍是人類知識(shí)的總統(tǒng)；列夫·托爾斯泰說，理想的書籍是智慧的鑰匙……通過翻閱書籍，我才真正領(lǐng)悟了愛的真諦。從小媽媽就常常告誡我：你要學(xué)會(huì)讀書、你要學(xué)會(huì)品書……這些話一直在提醒著我，直到現(xiàn)在都在我的耳邊徘徊，自那時(shí)起，我便深深愛上了讀書。一天晚上，我從書柜上隨手拿了一本書，起初我不甚在意地隨手翻著，但在粗略讀了兩頁后我便再也停不下來了。這本書講述了一個(gè)意大利孩子安利柯在學(xué)校、班級(jí)和家庭中的一些小事。其中，最令我印象深刻的便是安利柯的新老師佩巴尼先生，書中曾這樣描述他：這次的先生身材高大，沒有胡須，長(zhǎng)長(zhǎng)的留下花的頭發(fā)，額上皺著皺紋，他瞪著眼一個(gè)一個(gè)看我們的時(shí)候，眼光竟像是要透到我們心里似的，而且還是一位沒有笑容的先生。但當(dāng)安利柯慢慢接近這位新老師時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這位新老師也如其他老師一樣關(guān)心同學(xué)……這本書便是由亞米契耗時(shí)近十年才完成的《愛的教育》，它的另外一個(gè)名字是《一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記》。它以一個(gè)孩子的日記形式來寫，每篇都很感人，雖然篇幅很短，但它通過樸實(shí)的語言描述生活中的“小確幸”，讓人感到愛與溫暖。我是一口氣讀完這本書的，讀完后我深有感悟：愛就像空氣，每天都在我們的身邊，無影無形，但我們又缺少不了它。我們常常忽略了這個(gè)生活的必要品，但它早已融入了我們的生活。從小，我便沐浴在愛的陽光下，家人們總是不經(jīng)意間將愛的光輝灑在我身上，而我身在陽光下，卻從不曾察覺。他們用愛為我撐起一片廣闊天空，讓我可以自由翱翔；他們用愛為我造就一艘輪船，讓我可以乘風(fēng)破浪；他們用愛為我織就一身鎧甲，讓我可以披荊斬棘……愛之所以偉大，是因?yàn)樗鼪]有索取，也不求回報(bào)。它是單方面付出的，是默默無聞的。如果不是讀到這本書，想來我應(yīng)該沉溺在這無私的愛里而不自知，還把它當(dāng)作理所當(dāng)然！幸虧我及時(shí)領(lǐng)悟，幸虧一切還不晚，幸虧從今天起我來得及成為一個(gè)懂得愛與感恩的人。愛仿佛是一本耐人尋味的書，沒有人能看清愛的奧秘，它的每一篇文章都是一杯醇厚的酒，那酒香繞在鼻尖，圍繞在心頭……愛是教育的源泉，愛與教育息息相關(guān)，多一份愛就多一份溫暖，多一份愛就多一份幸福，多一份愛就多一份力量。你想領(lǐng)悟愛的境地嗎？那就來讀這本《愛的教育》吧。讀了之后，你一定深有感悟。指導(dǎo)老師：劉麗珠指導(dǎo)家長(zhǎng)：馬講利 作者簡(jiǎn)介 朱亦雪，富仁鎮(zhèn)渭興小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，是一名活潑又開朗的女孩子，從小喜歡閱讀課外書，尤其是文學(xué)作品，寫作文是她最大的享受，作文經(jīng)常被老師當(dāng)作范文在全班同學(xué)面前朗讀，在學(xué)校組織的作文競(jìng)賽中多次獲得一等獎(jiǎng)。 作品鑒賞 《愛的教育》讀后感暑假期間，我和媽媽在家看了很多書，其中《愛的教育》一書讓我透過安利柯的眼光看到了各式各樣感人的小故事，也讓我對(duì)夢(mèng)想有了更深的認(rèn)識(shí)。人，可以放棄任何事卻不能放棄夢(mèng)想。一個(gè)人如果沒有夢(mèng)想就如同行尸走肉一般。但在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上往往需要翻山越嶺，而通往夢(mèng)想道路的鑰匙便是堅(jiān)持不懈。世界著名鋼琴演奏家朗朗，他的雙手彈出的琴聲令人陶醉。但誰又能夠想象他經(jīng)過了多少個(gè)默默無聞的夜晚，才達(dá)到今天的成就。日本滑冰運(yùn)動(dòng)員羽生結(jié)弦在那寒冷的冰上一次又一次地跌倒，卻一次又一次地站起，終于這位少年完成了無懈可擊的琴上“滑冰動(dòng)作”，戰(zhàn)勝了困難，成就了自我。堅(jiān)持讓平凡變成偉大，但是淺嘗輒止也同樣讓一位天才黯然神傷。物理世界的傳奇人物愛因斯坦，他提出了狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論，開啟了科學(xué)歷程的新紀(jì)元。但有一次他失敗了，因?yàn)檫@個(gè)問題的結(jié)論與他預(yù)想的相反，可是就在幾年之后，他的這一結(jié)論卻成為另一位物理學(xué)家獲得成功的一個(gè)重要依據(jù)。他懊悔地說：我本來是可以成功的，但是我放棄了！上帝是公平的，他給了每個(gè)人一把打開成功大門的鑰匙，成功的曙光就會(huì)毫不吝嗇的照向你。但一旦放棄了就算是近在咫尺，勝利女神也會(huì)悄然離開。夢(mèng)想是至死不渝的堅(jiān)持和執(zhí)著，沒有輕易就能夠達(dá)到的夢(mèng)想，為了織成夢(mèng)想之路，我們必須帶上堅(jiān)持之梭。有一次，媽媽帶我去張家界旅游，望著直插云天的山，我打了個(gè)激靈。媽媽故意說：“呀，你不敢爬了？行，你在下面等我！”我瞪了她一眼：“我敢！”便和媽媽一起爬。到了半山腰，我受不了了：“媽媽，咱撤吧！媽媽，咱撤吧！”媽媽無奈地說：“唉！好吧，我只能自己爬嘍！”我只好繼續(xù)往上爬，爬了一會(huì)兒，我又停住了，媽媽不再刺激我，而是鼓勵(lì)我：“堅(jiān)持就是勝利，孩子再堅(jiān)持一下，就可以俯視一切了！”我滿頭大汗，終于爬到了山頂。當(dāng)看到?jīng)]有出一絲汗，從纜車?yán)镒呦聛淼娜说臅r(shí)候，我不僅沒有羨慕，反而很自豪：我收獲了一滴重要的水滴一一堅(jiān)持！堅(jiān)持到底就是勝利，只要生活還沒有放棄你，你就不應(yīng)該自己放棄。在人生艱難的境地中，如果看不到希望，不妨告訴自己：很快就可以勝利了，再堅(jiān)持一下。就這樣不斷堅(jiān)持下去，你就一定能收獲成功。我們與其分關(guān)注夢(mèng)想是否能實(shí)現(xiàn)，不如聚焦于追逐夢(mèng)想過程中的成長(zhǎng)與收獲。《愛的教育》這本書沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，只有平凡的生活。但這是充滿了對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的關(guān)愛，是一本講如何做人的書，你喜歡看嗎?指導(dǎo)老師：薛樸輝指導(dǎo)家長(zhǎng)：朱偉超 作者簡(jiǎn)介 巨思璇，7歲，樓觀鎮(zhèn)界尚小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，是一個(gè)思維敏捷、熱情陽光的小女孩。平時(shí)熱心班級(jí)事務(wù)，慷慨大方，喜歡與同學(xué)分享快樂。熱愛科學(xué)、熱愛藝術(shù)，希望成為科學(xué)與文藝金馬車的小夢(mèng)想家。 繪本鑒賞作者簡(jiǎn)介 董雨沫， 8歲，司竹鎮(zhèn)中心小學(xué)二二班學(xué)生，是一個(gè)活潑開朗、可愛的女孩子，懂禮貌，有愛心。喜歡繪畫、閱讀、跳舞，多次在校獲得三好學(xué)生。 繪本鑒賞 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——顏真卿