勞動(dòng)教育展風(fēng)采，學(xué)生賦能樂成長(zhǎng)——記蓮花縣2022年小學(xué)勞動(dòng)教育優(yōu)秀課例展示活動(dòng)

笑逐顏開

“不負(fù)秋光，相遇美好?！睘樨瀼芈鋵?shí)《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的實(shí)施意見》《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》等文件精神和“雙減”政策要求，發(fā)揮勞動(dòng)教育在立德樹人中的重要作用，切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。2022年11月2日至4日，蓮花縣小學(xué)勞動(dòng)教育優(yōu)秀課例展示活動(dòng)分別在城廂小學(xué)康達(dá)校區(qū)、劉仁堪小學(xué)和浯塘中心小學(xué)舉行，本次活動(dòng)由蓮花縣教研室副主任顏玉潔以及吳玲毅、謝柳英兩位兼職教研員擔(dān)任評(píng)委。總共有15位教師參加了為期三天的展示活動(dòng)，全縣一百多名教師觀摩學(xué)習(xí)，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。 每位參賽教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和《勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真選取活動(dòng)主題，活動(dòng)中，參賽教師高度重視、精心備課、認(rèn)真上課。課堂上，教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，教學(xué)形式靈活多樣，課堂異彩紛呈，精彩不斷，充分展現(xiàn)了賽課教師的風(fēng)格和特色！主題各異的勞動(dòng)課都深受不同年級(jí)的學(xué)生喜愛。 傳統(tǒng)工藝制作 　　傳統(tǒng)工藝制作對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說既陌生又好奇。神泉鄉(xiāng)珊田小學(xué)的李佳琪老師執(zhí)教的是《邂逅扎染布里生“花”》。課堂上，李老師先讓學(xué)生了解扎染的悠久歷史，感受扎染藝術(shù)的豐富文化內(nèi)涵。然后逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及動(dòng)手操作，學(xué)生在老師的循循誘善中學(xué)會(huì)了扎染的操作步驟，感受到傳統(tǒng)工藝勞動(dòng)的智慧和我國民間藝術(shù)的風(fēng)采，體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂趣。讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的勞動(dòng)品質(zhì)和習(xí)慣，增強(qiáng)了對(duì)藝術(shù)的欣賞力。學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。 “非遺”進(jìn)校園，讓學(xué)生零距離感受傳統(tǒng)文化魅力。高洲鄉(xiāng)嚴(yán)家小學(xué)的劉天雨老師給六年級(jí)學(xué)生帶來的勞動(dòng)課是《一起趣編》。課堂上，劉老師先展示竹編實(shí)體作品，隨后與學(xué)生一起觀看視頻走進(jìn)竹的世界，激發(fā)了學(xué)生的制作欲望。了解竹蔑的制作過程、起源、用途，還有編織方法，帶領(lǐng)著學(xué)生一起動(dòng)手制作竹編，再對(duì)竹編進(jìn)行創(chuàng)作，小組合作完成一個(gè)竹編作品，并展示成果。通過動(dòng)手制作竹編，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自信心、思維能力、創(chuàng)造力和鍛煉動(dòng)手能力，還激發(fā)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的美好愿望。 　　《廢物利用——制作創(chuàng)意筆筒》是來自三板橋鄉(xiāng)聯(lián)合小學(xué)賀倩老師執(zhí)教的勞動(dòng)課。賀老師通過讓學(xué)生欣賞古代、現(xiàn)代筆筒和創(chuàng)意筆筒，激發(fā)了學(xué)生的制作欲望。講解示范完基本制作步驟后，賀老師對(duì)每個(gè)小組明確了分工。在親手制作、親身探索的過程中，學(xué)生們分工合作，互相幫助，在有效時(shí)間內(nèi)制作出了一個(gè)個(gè)精美的筆筒，實(shí)用、穩(wěn)定、美觀而且富有創(chuàng)意。如果我們能把身邊的一些廢物利用起來，變廢為寶，不但能大大減少垃圾的數(shù)量，還能節(jié)約資源呢！整個(gè)課堂五年級(jí)的學(xué)生體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣，還培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作和節(jié)約資源的意識(shí)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，更激發(fā)了學(xué)生不怕吃苦、追求創(chuàng)新的精神。 烹飪與營養(yǎng) 　　甘祖昌紅軍小學(xué)的劉倩老師執(zhí)教的是《巧手涼拌黃瓜》。劉老師課堂上注重五年級(jí)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，把一盤盤涼菜變成一幅幅精美的圖片，讓人垂涎欲滴。課上學(xué)生掌握了涼拌黃瓜制作的技巧，學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)菜的方法，通過小組合作“廚藝大比拼”活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)手自己做涼拌菜的快樂，感受父母勞動(dòng)的不易，從而立志做一個(gè)熱愛勞動(dòng)、學(xué)會(huì)感恩的孩子。 　　水果——三年級(jí)學(xué)生熟悉且喜歡。城廂小學(xué)周斌斌老師執(zhí)教的課是《“拼”出精彩》。周老師圍繞水果拼盤這個(gè)主題，帶領(lǐng)學(xué)生從設(shè)計(jì)拼盤方案、挑選水果、切形狀、擺造型入手，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。每個(gè)孩子都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一雙敢于創(chuàng)作的小手，做出了香蕉石榴“紅旗”、牙簽葡萄“刺猬”、橘子“燈籠”、蘋果桔子“螃蟹”和水果花朵，可真是讓人眼前一亮。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性空前高漲，個(gè)個(gè)臉上洋溢著笑容，學(xué)在其中，更樂在其中。學(xué)生在勞動(dòng)中鍛煉了動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)了分享，收獲了勞動(dòng)帶來的快樂，懂得了要團(tuán)結(jié)合作，珍惜勞動(dòng)成果，多為家里做力所及的家務(wù)活。 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng) 　　良坊鎮(zhèn)湯渡明德小學(xué)的劉清老師帶著四年級(jí)的學(xué)生課堂上一起《種大蒜》。劉老師從生活中天天見到的蒜子入手，先示范如何選種、選土、種蒜、澆水，再讓學(xué)生動(dòng)手操作。學(xué)生了解了大蒜的種植方法和生長(zhǎng)習(xí)性。 劉老師的課讓學(xué)生知道了大蒜不僅是一種配料，還是一種蔬菜和藥物；引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過探究和實(shí)踐，掌握種大蒜的方法，體會(huì)勞動(dòng)帶來的快樂，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、和動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)意識(shí)；激發(fā)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)的情感，讓學(xué)生在勞動(dòng)和創(chuàng)造中全面發(fā)展。學(xué)生明白了要從小養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)的好習(xí)慣，用自己的雙手去創(chuàng)造幸福美好的生活！ 整理與收納 　　勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最美麗。習(xí)近平總書記說過：“人世間的美好夢(mèng)想，只有通過誠實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)；生命里的一切輝煌，只有通過誠實(shí)勞動(dòng)才能鑄就。” 坊樓中心小學(xué)的劉郭晨老師執(zhí)教的是《小小衣物整理師》，年輕上進(jìn)的她課堂上從“整理衣服”這件小事出發(fā)，讓三年級(jí)的學(xué)生積極參與動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐，嘗試自主整理衣物，學(xué)會(huì)物歸原位，有序擺放和定時(shí)整理。通過這次活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了勞動(dòng)的技能，體驗(yàn)了勞動(dòng)的辛苦，也感受勞動(dòng)教育的魅力。在生活中懂得主動(dòng)幫助父母做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，從小養(yǎng)成“自己的事自己做”的生活自理意識(shí)。 　　每堂課結(jié)束后，三位評(píng)委老師利用課間休息十分鐘時(shí)間對(duì)執(zhí)教者進(jìn)行面對(duì)面的交流和研討，提出切實(shí)有效、合理、可操作的建議，幫助教師進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓每位執(zhí)教者明確自己教學(xué)中需要努力的方向。同時(shí)也讓聽課的老師們受益匪淺。 　　本次課例展示活動(dòng)，為老師們搭建了互相交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。執(zhí)教老師都能以立德樹人為根本任務(wù)，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，把《勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》融入到課堂教學(xué)中，真正體現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的育人理念，充分發(fā)揮育人功能。孩子們?cè)趧趧?dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的潛能，感知?jiǎng)?chuàng)造的樂趣，在體驗(yàn)中明白勞動(dòng)的意義，提升勞動(dòng)能力。最終收獲的是一種良好的勞動(dòng)習(xí)慣，養(yǎng)成的是一種可貴的勞動(dòng)品格，樹立的是正確的勞動(dòng)觀念，培育的是新時(shí)代的勞動(dòng)精神。 撰稿：吳玲毅初審：賀玉蘭終審：顏玉潔