班本課程----與“齒”同行

潘潘

大班正處于“換牙期”的人生階段，小朋友們都對(duì)“牙齒”充滿了好奇心。 　　從孩子們?nèi)齼蓛傻挠懻撝形覀儼l(fā)現(xiàn)：換牙引起孩子們注意和好奇心，從而引起連連討論與問題。于是，我們從孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，滿足孩子的探索需求，使其獲得多方面發(fā)展，共同確定了本次班本活動(dòng)主題活動(dòng)《與齒同行》，主題目標(biāo)設(shè)定為： 1.了解自己的牙齒狀況，初步認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造，以及蛀牙產(chǎn)生的原因。 2.通過活動(dòng)探究有關(guān)牙齒的秘密，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法。 3.懂得保護(hù)牙齒的重要性，注意保護(hù)自己的牙齒，增強(qiáng)護(hù)牙意識(shí)，提高護(hù)牙能力。 幼兒保護(hù)牙齒的意識(shí)不夠強(qiáng)，無法抵抗甜食的誘惑，還有的孩子不按時(shí)刷牙等。 由此我們就與牙齒開展神秘的探秘之行…… 　　根據(jù)“牙齒”這一話題，順應(yīng)孩子們的興趣，讓孩子們圍繞“牙齒”展開了調(diào)查、團(tuán)討。 　　經(jīng)過團(tuán)討，孩子們也會(huì)疑惑為什么會(huì)掉牙齒？ 　　“天吶！就這么掉了”！呈現(xiàn)的是孩子們各不相同的掉牙經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)詾橐欢ㄒピ\所拔牙,沒想到,吃飯時(shí)、刷牙時(shí),甚至講話時(shí)，牙齒都有可能自然掉落。 “好奇”“擔(dān)心”“期待”“怕怕”等情緒板塊反映了孩子們對(duì)牙齒現(xiàn)在和將來的各種疑問: 　　《指南》中明確指出：“幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活自理能力和文明生活方式?！睘榱俗層變毫私飧嚓P(guān)于牙齒的秘密，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的各種方法，養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的好習(xí)慣。 　　由此，引發(fā)了幼兒自主表達(dá)、自主表現(xiàn)的能力，孩子們能大膽分享了自己認(rèn)為牙齒有什么用？讓孩子們知道換牙是自然現(xiàn)象，消除換牙的恐懼感，并能在換牙期以期待、喜悅的心情迎接面對(duì)。 　　健康知識(shí)只有與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，把他們的生活經(jīng)驗(yàn)變成教學(xué)中一個(gè)非常重要的資源，這樣活動(dòng)就變得富有生活氣息。讓健康源自生活，又走到生活中去，喚起幼兒學(xué)習(xí)的熱情和欲望，并具有鮮活的情感體驗(yàn)，成為最具有價(jià)值的健康知識(shí)，那么我們的孩子就會(huì)喜歡學(xué)，樂于學(xué)。 　　我們一起來聽聽關(guān)于《牙齒一家和牙齒超人》的故事！ 　　牙刷超人真厲害??！把牙齒刷的干干凈凈的。 《牙齒一家和牙刷超人》的故事講完了，孩子們紛紛講述了“牙齒”和“牙刷超人”之間的發(fā)生的有趣故事并用圖標(biāo)形式把它記錄了下來。 　　我們每個(gè)人都有自己的名字，那每顆牙齒是不是也有它專屬的名字呢？借助我們的牙齒模型，讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下牙齒和它們的本領(lǐng)吧！ 　　在幼兒的觀察、交流的過程中發(fā)現(xiàn)，孩子們結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)?zāi)苷f出牙齒有門牙、尖牙和磨牙這些名稱，并根據(jù)牙齒的形狀探討他們的本領(lǐng)是什么。同時(shí)，經(jīng)過這樣的交流討論，每個(gè)人都從別人那里了解到更多的東西，擴(kuò)大了自己的認(rèn)知。在觀察和聽取教師講解之后，孩子們觀察模具后都急切的想要制作自己的牙齒。 吉米:“原來牙齒也是有名字！”海峰:“小朋友的牙齒叫做乳牙，它有20顆”天天:“我媽媽給我說過后面大大的這顆牙齒是磨牙?！?lt;/p>一帆:“下面有四顆門牙，門牙看著像刀子的形狀，我覺得它可以幫我們切碎食物。”越越:“原來每個(gè)牙齒都有它的本領(lǐng)。”瀚澤:“我的牙沒掉還是白白的小小的?！?lt;/p> 　　在日常生活中，我們教師要善于觀察孩子感興趣的事物。班本課程是兒童感興趣的，能激勵(lì)孩子主動(dòng)參與其中。 　　所以我們依據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開展了關(guān)于“牙齒”的兒歌律動(dòng)游戲。 　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，活動(dòng)也離不開游戲。本次活動(dòng)中，讓幼兒得到相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)，在唱“刷牙歌”的時(shí) ，兒歌能夠很形象地將有趣的畫面，直接傳遞到孩子們的腦子里面，并且開始認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的事物，開發(fā)孩子們本能的潛力，通過歌詞引發(fā)他們的想象力和思維塑造性。在游戲中學(xué)習(xí)與成長，通過親身體驗(yàn)來獲得新經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)結(jié)束后，我們用圖標(biāo)形式記錄下來。 　　教師小結(jié)：我們通過觀察發(fā)現(xiàn)，孩子們有了前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊就愈發(fā)能在制作自己牙齒的過程注意細(xì)節(jié)的體現(xiàn)，隨著課程的不斷推進(jìn)，幼兒的好奇心和想要?jiǎng)邮痔骄康挠诓粩嗟墨@得滿足，幼兒也出現(xiàn)了越來越多的創(chuàng)造性聯(lián)想和表現(xiàn)，而我們教師作為孩子游戲的支持者、合作者、引導(dǎo)者也在隨著他們的變化而逐步生成新的活動(dòng)來提升幼兒的各方面能力。 　　隨著了解牙齒各項(xiàng)活動(dòng)的有序推進(jìn)，孩子們對(duì)換牙這一件事情的興趣越發(fā)濃烈。很多幼兒在觀察、討論、繪畫中發(fā)現(xiàn)自己長了蛀牙，為什么會(huì)長蛀牙呢？蛀牙是如何產(chǎn)生的？我們與爸爸媽媽的牙齒是一樣的？ 　　口腔里有多少顆牙齒呢？孩子們有的拿著鏡子張大嘴巴來數(shù)，有的和小伙伴合作數(shù)牙齒，一邊數(shù)一邊觀察，他們發(fā)現(xiàn)原來每個(gè)人的牙齒數(shù)量、大小是不一樣的。 　　我又給每個(gè)孩子發(fā)了一面小鏡子:“來，仔細(xì)看看你的牙齒，上下左右都看看。告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么？”孩子們從各個(gè)角度照鏡子、觀察牙齒。除了看自己的，還互相看,有的還要求看老師的。照完了鏡子,孩子們將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，并交流起來。 　　為了更全面準(zhǔn)確的了解自己的牙齒狀況，跟進(jìn)課程的實(shí)施，在幼兒園觀察自己的牙齒，回家調(diào)查家人的牙齒。 我們又展開了關(guān)于牙齒的大調(diào)查...... 　　通過牙齒大調(diào)查，讓家長也參與到本次活動(dòng)中，讓幼兒知道自己有多少顆牙齒，也知道了家人的牙齒數(shù)量，繼而通過教學(xué)活動(dòng)《牙齒的秘密》知道了爸爸媽媽和我們的牙齒數(shù)量不一樣，他們的牙齒是恒牙，我們沒有換過的牙齒是乳牙。 9.20全國愛牙日 全國愛牙日，在1989年被正式確定為每年的9月20日其宗旨，是通過“全國愛牙日” 活動(dòng)，動(dòng)員社會(huì)各界力量參與支持口腔預(yù)防保健工作而今年是第34個(gè)“全國愛牙日”宣傳主題是“口腔健康全身健康。 　　為了增強(qiáng)幼兒的護(hù)牙意識(shí)，豐富幼兒的愛牙知識(shí)，博元幼兒園每年會(huì)以“愛護(hù)牙齒”為切入點(diǎn)，展開健康教育主題活動(dòng)。 　　通過本次活動(dòng)，讓孩子們認(rèn)識(shí)到保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)會(huì)并堅(jiān)持正確刷牙方法，成為護(hù)牙小衛(wèi)士！ 　　教師小結(jié):幼兒從小養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣是維護(hù)和促進(jìn)健康的積極方式和重要途徑，這不僅能減少有害物質(zhì)對(duì)幼兒機(jī)體的不良影響，更好地維護(hù)健康，而且，良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將會(huì)對(duì)成年后的行為與習(xí)慣產(chǎn)生一定積極影響。《指南》依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，圍繞“良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”從有規(guī)律的生活到良好的飲食習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣（如早晚刷牙），概而言之，從小培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣于衛(wèi)生習(xí)慣。 我們可以怎么保護(hù)牙齒呢？ 　　我們通過健康活動(dòng)《我的“齒”》和幼兒共同得出了保護(hù)牙齒的五個(gè)方法。 1.早晚刷牙，飯后漱口，每次刷牙3分鐘。2.定期更換牙刷，3個(gè)月更換一次。3.不咬硬物。4.少吃甜食，防止蛀牙。5.定期做口腔檢查。 　　孩子們?cè)趫@時(shí)，都知道飯后漱口，午睡前刷牙，時(shí)刻保持口腔衛(wèi)生。 　　3-6歲，正是幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成期，是人生品格塑造的黃金期。我班為了能讓孩子們從小養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣，增加孩子們的社會(huì)體驗(yàn)感，鍛煉孩子們的社會(huì)生活力，將于今日開啟“護(hù)牙計(jì)劃”打卡活動(dòng)。 　　孩子們?cè)诮涣骱头窒硌例X情況的過程中，發(fā)現(xiàn)蛀牙不僅給吃東西帶來不便，還很影響美觀。一次吃完午飯后，海峰悄悄跑過來跟我說:“潘老師，我同桌嘴巴里都是蛀牙，肯定是因?yàn)樗麗鄢粤闶尺€不漱口?！蹦堑降资裁礃拥那闆r會(huì)導(dǎo)致蛀牙呢?我將問題拋給了孩子們。 　　通過討論知道了蛀牙不是真的有蛀蟲或其他小蟲子，而是牙齒被不斷腐蝕的結(jié)果。哪些東西會(huì)腐蝕牙齒呢？ 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：5-6歲的孩子能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述某個(gè)事物前后的變化，并能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測(cè)。為此，我們班進(jìn)行了家園共育實(shí)驗(yàn)請(qǐng)孩子們和家長一起實(shí)驗(yàn)。因?yàn)殡u蛋殼中的鈣元素和牙本質(zhì)的重要組成部分鈣元素一樣。所以，我們用雞蛋來進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。 -----周越家庭 -----Mia家庭 幼兒猜想孩子們猜想著各種可能性......亮亮：“紅茶會(huì)讓雞蛋變黑、變軟?！?lt;/p>天天：“清水里面的雞蛋可能會(huì)掉色?！?lt;/p>千雨：“可樂會(huì)讓雞蛋起泡泡、變軟?！?lt;/p> 看看在杯子里的雞蛋到底會(huì)發(fā)生什么變化！ 　　原本潔白的雞蛋變成了灰黃色。 　　經(jīng)過三天的實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)雞蛋在可樂、紅茶中都變了顏色。 家庭小實(shí)驗(yàn)總結(jié)： 酸酸甜甜的食物會(huì)使我們的牙齒變色，變軟，腐蝕我們的牙齒，時(shí)間越久危害越大，牙齒就會(huì)慢慢會(huì)變成蛀牙哦!所以我們要少吃甜食少喝飲料。 　　親子活動(dòng)中起到了很大的作用，孩子很感興趣，通過家園共育，孩子了解了蛀牙形成的原因，從材料、形成到成果的各個(gè)環(huán)節(jié)中，老師、家長們的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個(gè)性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的孩子主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的一次活動(dòng)，是把枯燥的健康活動(dòng)與親子活動(dòng)和有趣的結(jié)合在一起。 　　為了跟進(jìn)本次活動(dòng)，我們推薦關(guān)于“牙齒”的繪本，讓幼兒與爸爸媽媽一起在家進(jìn)行閱讀！ 　　　《與“齒”同行》是以幼兒生活背景為教育契機(jī)，通過生活課程的形式將健康、語言、藝術(shù)等多領(lǐng)域的教育綜合起來，過程中以幼兒為主體，最大化地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，使課程回歸生活，讓學(xué)習(xí)成為幼兒喜歡的一種充滿生命力的方式。通過此次班本課程的開展，大班的孩子們對(duì)換牙這件事不再恐懼，懂得了牙齒的重要性，也知道要保護(hù)好自己的牙齒，幫助孩子自然地接受換牙的過程，對(duì)生命的成長有了正確的認(rèn)識(shí)和期待。 通過實(shí)踐探索，開啟了幼兒和牙齒之間的一段精彩之旅，在活動(dòng)中我們一直秉承著游戲化、生活化、經(jīng)驗(yàn)化的課程理念，我們小朋友關(guān)于牙齒的探索也還沒有結(jié)束，第一顆的乳牙掉了，那第一顆恒牙什么時(shí)候長出來呢？ 我們的“齒”之行還在繼續(xù)探索中……