【多彩教務—教師論壇】踔厲奮發(fā)行不怠，潛心育人心無悔 ——財神廟街小學線上教學，我支招兒（第二期）

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財神廟街小學認真落實“停課不停學”的精神，啟動線上教學工作以來，認真落實上級主管部門關于線上教學活動的各項要求，因地制宜、因班而異、靈活開展線上教學活動。 　　我校一線教師面對線上教學的種種困難，不等不靠，積極應對，遇水搭橋，逢山開路，各有各的好辦法。 成玉英老師 　　我總在思考，互聯(lián)網(wǎng)時代,特別是互聯(lián)網(wǎng)+教育時代語文課應“長什么樣”？ 一、信息技術下“有趣的課”。線上教學信息技術助力鮮活課堂，教師成為隔屏主播，倒逼著教師信息化素養(yǎng)提高。三年中，我學會了各種錄屏和小視頻制作軟件，嘗試了騰訊課堂、騰訊會議、企業(yè)微信三種直播教學軟件，最后選用相對穩(wěn)定的騰訊會議，用直播形式，在多變對話中，期待奏響一支“課堂交響曲”。 二、一課一得“精準的課”。屏幕的那頭，學生聽課的專注力有限，要做到教學精準，靶向定位，我根據(jù)教材編寫意圖、單元目標、文本定位確定單元大目標和一課小目標，每節(jié)課后幫助學生梳理要點。課前要提前做好清晰的電子版筆記，為的是學生容易辨識。并在推送課后，帶著學生一起梳理每課要點。 三、作業(yè)反饋下“多元的課”。教過不等于學會，所以作業(yè)反饋是必須的，而且線上教學作業(yè)反饋，因為有了信息技術的支撐，形式更加多元（拍照、視頻、語音、勞動實踐+語文），也更清晰。每次習作后，一定要上習作講評課。 四、1+Ｘ理念下“有深度的課”。以1+Ｘ形式，開展類文聯(lián)讀、群文閱讀。因為學生居家，除聽課和完成作業(yè)的時間，大把的時間完全可以用讀書來充盈，而讀什么書需要老師給方向。 張靜老師 1.明確教學任務 教學前，著重理解教學設計中單元教學重點落實的路徑，在線上互動教學中加以夯實，保證單元學習的穩(wěn)定性、一致性，形成單元知識結構。2.確定教學基本模式 線上教學不同于線下教學，要形成一定的線上學習習慣和積極向好的班級群學習氛圍，老師需要廣泛搜集各種學習信息資料，根據(jù)本班學情與知識內(nèi)容適時分享、講解、強化，鞏固。3.重視與學生、家長全面溝通。 學生的網(wǎng)課學習已進入正規(guī)，學生心理上偶有懈怠，學習效果一定會收到影響，站在學生與家長角度多鼓勵，詳說明。很多問題想在學生之前解決，很多困惑想在家長之前解答，全心全意為學生和家長服好務，服務好。積極與家長們交流，使其重視學生的網(wǎng)課效率，家校共同致力于學生的線上學習。 閆青老師 　　對于線上教學，我的體會歸納總結為：安其心，定其神，教學相長。根據(jù)雙減要求，適量布置作業(yè)，并及時批閱，切合實際進行點評，線上教學以釘釘、微信線上直播為主，配合錄播課和網(wǎng)絡視頻，確保每一位學生都能方便有效的學習新知識。課后及時布置適量的分層作業(yè)，做到有布置，有檢查。對學生提出的問題和發(fā)現(xiàn)的錯誤及時答疑和糾正。 尹麗娜老師 　　語文、數(shù)學的所有筆記先由教師范寫，再鼓勵孩子們模仿老師，規(guī)范認真做好學習筆記。從各個細節(jié)關注學生，當天難點作業(yè)視頻講解，全體學生作業(yè)點評用語音發(fā)給孩子們，讓他們每天都能聽到老師的聲音，感覺老師在關注他，給予孩子們自信、鼓勵，以此激勵全體學生共同進步。八個學習小組，每天隨機選擇一個小組連線視頻會議，帶領學生復習鞏固知識，尋找孩子們的薄弱點進行針對性的輔導 王貴老師 　　1．為保證聽課效率，教學視頻設計短而精，具有針對性，知識點教學控制在6分鐘左右。 2．增強知識點教學的趣味性，激發(fā)孩子們學習興趣。為此，在找視頻時，老師定方向，定內(nèi)容，調(diào)動家長的力量，下載視頻。這是比較費時間的環(huán)節(jié)。 3．以小組合作學習的方式安排，全班分12個小組，每組4到5人，組內(nèi)互相監(jiān)督，互批作業(yè)，小組之間互相評比。 4．每日優(yōu)秀作業(yè)展示，鼓勵先進，鞭策后進。分個體和小組兩項評比，調(diào)動集體教育的力量。 5．及時總結，對學生和家長提出建議和要求，調(diào)動家長的力量監(jiān)管孩子并隨時評價，形成教育合力。 喬志峰老師 　　疫情期間，限于線上教學的局限性，為了彌補網(wǎng)絡課堂中學生數(shù)學語言表達的不足，我設計開展了“數(shù)學小講師”學習活動。在這個活動中學生做小老師，經(jīng)歷備題、講題、錄題等過程，學生在班級群里互教互學，增強其自主學習意識，也提升數(shù)學表達能力。我常常會組織學生進行交流、爭辯，目的是讓學生主動參與到學習中。每天口算、計算練習依然堅持進行。 特殊時期線上管理絕不松懈，認真組織網(wǎng)課進程。為保證學生學習狀態(tài)和學習效果，我要求學生上課全程開啟攝像頭，鑒于線上交流多會浪費時間，我會使用兩個設備,保證課堂互動效果，師生之間通過比手勢快速有效地進行互動。 制定網(wǎng)課量化評分規(guī)則：每月每位學生底分100分。①整節(jié)課無故不到扣10分 ②積極參加難題視頻講解每次加10分 ③上課主動連線回答問題加2分，老師提問不在扣2分 ④上課刷屏離開學習話題的扣5分 ⑤無故不按時交作業(yè)一次扣5分 ⑥每日作業(yè)被評為優(yōu)秀的每次加2分 ⑦自愿做單元知識總結小報一次加10分 ⑧ 測試90分以上加5分，滿分加10分。 張春霞老師 　　線上教學期間，我最大的感受就是共情！站在家長的角度考慮問題，服務孩子，讓孩子樂學愛學主動學，讓家長覺得網(wǎng)課也有樂趣，不是負擔！在背誦作業(yè)中，選出背誦王，發(fā)到班級群，鼓勵其他的孩子主動背誦，刺激大家一起努力，共同進步。對于書寫作業(yè)，給出發(fā)自肺腑的評價，讓孩子和家長認同并努力。 　　疫情改變了教育教學的方式，但無法改變老師的工作態(tài)度、學生的學習熱情。我們堅信，在全民共建的防疫屏障下，在大家的共同努力下，定會云開“疫”散，我們即將再次相聚美麗校園，揚帆遠航！ 撰稿：張靜審核：于智審批：胡志強 財神廟街小學教務處 2022年11月3日 ——財小宣傳中心出品——