積極推進項目學習改革努力實現(xiàn)育人方式轉(zhuǎn)變

林蹤萍影劍俠客

楓葉霜花翩翩舞，秋韻弦歌深深耕。11月2日下午，介休三中項目式學習開題報告會在介休三中會議室隆重召開。介休市教育局宋曉暉主任、全體教研員及介休三中領(lǐng)導全程參與會議。 　　優(yōu)雅知性的高靈珍老師主持會議，介紹了關(guān)于項目學習，學校所做的前期工作： 學校本著一部分人先理解、實踐、示范、成長的原則，從各學科中挑選骨干力量，以教育局認定的項目式學習種子教師為組長，組建學校各學科的項目團隊。各學科團隊通過選取典型單元和典型內(nèi)容進行磨課實踐、課例展示、匯報反思，促進項目深入開展。 2022年10月26日，學校已經(jīng)進行了項目式學習推進會。推進會中，各課題組學習了項目式學習的理論知識，對之前的認識進行認真交流，并確定了學校各學科組成員，布置了選題任務(wù)。 　　思想先行，方可知行合一。李志強校長做了《架設(shè)扶梯，可摘星辰》的講座。細致嚴肅地介紹了項目式學習的含義，鞭辟入里地分析了開展項目式學習的背景和意義，并高屋建瓴地對項目學習的推進給出了指導性意見。 　　李校長的講座為與會老師統(tǒng)一思想，指明方向。他說：士不可以不弘毅，任重而道遠。堅持必有收獲，堅持必有成長，堅持必有成就。期待項目式學習在介休三中這片沃土上開出燦爛之花。 　　各學科組長對本組選題進行匯報，他們的匯報因生動而精彩，因扎實而優(yōu)秀。精心選擇的課題，用心制作的課件，傾心流暢的表達，都是三中課題組成員對項目式學習的熱情和專注。 教研員對課題進行了修正、補充和完善。石本無光，相碰方生靈光；水尚無華，相蕩方生漣漪。智慧的碰撞，思維的交流，讓會場氣氛達到高潮。各教研員以其豐富的經(jīng)驗，飽滿的熱情讓項目式學習組的所有成員受益匪淺。 　　道法組王瓊老師做《體驗?zāi)M法庭，提升法治意識》匯報。教研員郝瑾明老師指出通過項目學習必須達到讓學生遠離犯罪的目的。 　　語文組郭娟老師做《<植樹的牧羊人>劇本創(chuàng)寫、編排》匯報。張蕊云老師強調(diào)：項目式學習內(nèi)容的確定必須以學情、課標為出發(fā)點。必須認識到項目學習就是一種有效的教學方式。 　　數(shù)學組段艷霞老師做《數(shù)據(jù)的收集和整理》項目化學習匯報。她詳細的介紹，縝密的思維，獨特的創(chuàng)意贏得了在場老師的陣陣喝彩。 　　英語組馬曉燕老師匯報的課題是《Our special calendar》。英語組的課題選擇以課標為依托，結(jié)合三中本校特色，且具有持續(xù)性。劉春霞老師在評價時殷勤期待：道阻且長，行則將至。行且不輟，未來可期。 　　歷史組杜小雪老師做《秦始皇是千古一帝還是一代暴君》的匯報。歷史組設(shè)置了豐富多樣的活動形式，以激發(fā)更多學生的參與意識。孟繁榮老師在評價時指出，萬變不離其宗，所謂宗，就是課標要求，學科特色。這才是項目學習的出發(fā)點和落腳點。 　　化學組史賢老師匯報的選題是《探索燃燒的奧秘——未來的燃料是怎樣的》。這樣的選題既立足于課本，又足夠激發(fā)學生的探究熱情。 王紅艷老師在評價時指出，項目學習要基于問題研究，基于課堂延伸，基于學生發(fā)展。努力培養(yǎng)學生問題解決的高階思維。 　　物理組聶云基老師做《神奇千里眼自制望遠鏡》的匯報。這個課題已經(jīng)得到北師大專家團隊的肯定。李樹棠老師在點評時從細節(jié)處進行強調(diào)：導引課要營造真實的任務(wù)情境，明確要解決的問題。探究課去踐行做中學。 　　生物組褚老師匯報的課題是《制作酸奶》。選題基于學校現(xiàn)有條件，基于學生現(xiàn)有認知，以課本為依托，同時具有極強的操作性。王麗軍老師在點評中強調(diào)，項目學習要以終為始，注重整體規(guī)劃。 　　地理組楊燕林老師做題為《初中生從地理視角為家庭選購農(nóng)產(chǎn)品》的匯報。這樣的探究性學校習，讓學生從生活中學習地理知識，用地理知識解決生活問題。張紅梅老師在點評時又一次強調(diào)，項目學習的特點就是任務(wù)驅(qū)動，真實做事，成果分享，深度反思。 　　宋曉暉主任在總結(jié)發(fā)言中對我校領(lǐng)導的高度認識，學校老師的參與努力給予了肯定與表揚；對項目學習的重要性做出強調(diào)，以喚醒老師們育人方式的轉(zhuǎn)變。“如果我們?nèi)杂米蛱斓慕逃囵B(yǎng)今天的兒童，那我們就是在剝奪他們的明天。”廣大教師一定要勇于嘗試，才能愈行愈遠。 　　張春霞校長對下一步工作做出安排部署，期待介休三中能發(fā)揮其先鋒作用，引領(lǐng)全介休的項目式學習。殷殷囑托言猶在耳，任重道遠篤行不輟。 學以致用，教以踐行，教師“吐辭為經(jīng)，舉足為法”，傳授已知、更新舊知、開掘新知、探索未知，教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。 山再高，往上攀，總能登頂；路再長，走下去，定能到達，藍圖正繪，奮斗不息，新的長征，路在腳下?！?lt;/p>策馬揚鞭正當時，矢志篤行是芳華。