符號會說話——課程故事

Me.

緣起 　　在我們的日常生活里，符號無處不在，各式各樣的符號傳遞著不同的信息，具有不同的功能。在玩涂鴉區(qū)時，我們投放了新的材料——停車牌，孩子們很感興趣但不知道上面那些圖案是什么意思。于是，我們針對“符號”這一主題，引領幼兒積極探索生活中常見的圖形符號、數(shù)字符號、文字符號，獲得符號系統(tǒng)多樣性的經(jīng)驗。通過接觸和理解這些不同類型的符號，幼兒知道了不同符號表達不同的意義，符號能夠快速清除的傳遞信息，認識理解符號可以讓人們的生活更便利、更安全。 　　我發(fā)現(xiàn)孩子們對涂鴉區(qū)投放的指示牌很感興趣，但他們對于指示牌所表達的意思認識的并不是很全面，于是針對孩子們對指示牌的興趣開展了《符號會說話》這一課程。 　　回到教室后針對涂鴉區(qū)的指示牌對孩子們進行了講解，讓孩子們了解了一些常見的指示牌。 康博：“老師，為什么符號顏色還不一樣呢？”有的小朋友知道紅色的符號是禁止的意思，但藍色和黃色不知道是什么意思，我先讓孩子們進行了猜想，孩子們眼中代表的是什么意思。于博文：“藍色的是可以停車的意思?！?lt;/p>韓沄汐：“紅色的也是禁止的意思?！?lt;/p>針對孩子的猜想，給孩子們進行了講解，黃色代表注意，藍色代表指令，遵循，綠色代表方向、路線。 我發(fā)現(xiàn)的符號 　　一、教室里的符號 基于孩子們的興趣點，我們先讓孩子們尋找了我們班級里的符號，并分享了符號所表達的意思。 李炫伊：“閱讀區(qū)規(guī)則上面的嘴巴上面有一個斜杠，意思是在閱讀區(qū)不能說話，要安靜?！?lt;/p> 李奕豪：“益智區(qū)規(guī)則牌上面的小手是要讓小朋友們用小手去操作?！?lt;/p> 張凱心：“美工區(qū)規(guī)則牌上的剪刀??是讓小朋友使用剪刀時注意安全?！?lt;/p> 韓沄汐：“天氣調(diào)查表上面畫的小動物可以知道天氣?！?lt;/p> 二、幼兒園里的符號 在放學時李奕豪對我說：“老師，這是怎么多了一個東西呢？”我：“你可以仔細看一看圖上是什么?！?lt;/p>李奕豪：“我知道了，上面有標識，是一個紅色的圓圈上面有一個斜杠?！?lt;/p>我：“那圓圈里面是什么圖案呢”李奕豪：“是煙，我爸爸經(jīng)常抽煙?！?lt;/p>我：“那你猜一猜這個標識代表的什么意思呢？”李奕豪：“不能吸煙?！?lt;/p>通過在課上對孩子們的講解，孩子們能夠知道標識所代表的意思。 　　孩子們都認識的安全出口標識 符號小調(diào)查 在課下對生活中的符號進行了調(diào)查，并對孩子們在上下學途中和小區(qū)中找到的符號讓家長拍照片發(fā)到了班級群，孩子們在家長的幫助下了解了生活中的符號所表達的意思，來園時針對每個孩子的發(fā)現(xiàn)進行了分享。 　　通過對生活中符號的調(diào)查，孩子們對符號有了初步的認識，了解了常見的符號標識及所表達的意思。 符號的種類 一、天氣符號對于天氣符號孩子們是有所了解的，孩子們通過《我是天氣預報員》了解并掌握了天氣預報中表示天氣變化的符號。 二、表情符號表情符號孩子們也很常見，他們大多在手機和電腦上見過各種各樣的表情和表情包以及它們所表達的意思，通過判斷別人的表情可以了解別人的心情。 三、規(guī)則符號針對規(guī)則符號，孩子們知道在區(qū)域里知道什么該做什么不該做，并為每個區(qū)域設計了規(guī)則用來約束自己和其他小朋友的行為。 莊晨曦：“在美工區(qū)玩時，不能把橡皮泥放進嘴巴里。在建構區(qū)玩時，不能用積木打人?！?lt;/p> 張凱歌：“在美工區(qū)使用剪刀時，注意不要用剪刀剪到手。” 朱婧宇：“在建構區(qū)玩時，小朋友們要友好相處，不可以打架。” 胡屹辰：“玩建構區(qū)時，不可以把積木放進嘴巴里?！?lt;/p> 四、屬于班級的符號 孩子們當起了小小設計師，為我們班設計了專屬符號，不許奔跑、在閱讀區(qū)不許大聲說話、在建構區(qū)不能用積木打人等等需要所有的小朋友一起來執(zhí)行。 五、象形字符號 通過《有趣的象形字》這節(jié)教學活動讓幼兒了解了漢字的起源，知道了漢字是中國人發(fā)明的字，用《倉頡造字》故事讓幼兒知道了倉頡用符號來表示各種事物。 孩子們制作了象形字以及相對應的漢字和圖案。 在閱讀區(qū)投放了有關象形字的卡片，孩子們可以操作進一步了解了象形字符號，并能將簡單的象形字文字與對應的現(xiàn)代文字進行匹配。 六、交通符號 交通符號是生活中最常見的，讓幼兒了解了紅綠燈的交通標識的作用，知道人行橫道。禁止行人通過等常見的交通標志所代表的意義。感受交通標志的作用，樹立遵守交通規(guī)則的意識，提高規(guī)范自己的行為。 王駿齊：這是要讓我們注意??兒童。 張程澤：這是禁止??向左轉彎。 在區(qū)域里針對交通符號投放了可操作的材料，進一步讓幼兒了解了交通符號及交通符號給我們生活帶來的便利。 老師有話說 　　通過《符號會說話》這一課程故事小朋友們的好奇心和求知欲通過了解符號的種類、用途自己與我們生活的關系，激發(fā)了幼兒的探究欲望，在認識符號的過程中知道了符號在我們生活中所發(fā)揮的價值，同時讓小朋友們知道符號不僅能給我們的生活帶來便利，還為我們的生活更加方便。