示范引領(lǐng)促成長(zhǎng) 砥礪前行共遠(yuǎn)航——第三小學(xué)示范引領(lǐng)課活動(dòng)紀(jì)實(shí)

第三小學(xué)

為全面落實(shí)“雙減”精神及2022版課程方案和課程理念，同時(shí)提高全體教師的課堂教學(xué)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，打造“減負(fù)增質(zhì)”的優(yōu)質(zhì)課堂，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范和榜樣作用，第三小學(xué)開(kāi)展了骨干教師示范引領(lǐng)課展示活動(dòng)。精心部署在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，骨干教師積極參與下，學(xué)校安排了18位骨干教師為全體教師做引領(lǐng)，教師們從不同學(xué)科、不同的教學(xué)角度和風(fēng)格為教師們的教學(xué)指引方向，旨在促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平整體提高。課例展示數(shù)學(xué)課 <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center">一年級(jí)周金鳳老師講授《6.7的解決問(wèn)題》</h3> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center">二年級(jí)艾方方老師講授《乘法的初步認(rèn)識(shí)》</h3> 兩節(jié)課教師們通過(guò)語(yǔ)言描述、動(dòng)手操作、合作交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言描述世界。同時(shí)，注重從生活中創(chuàng)設(shè)情境，用整個(gè)情境貫穿整節(jié)課，同時(shí)側(cè)重情境圖的觀察，進(jìn)行有層次的分析、描述，找到數(shù)學(xué)信息，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看世界的能力。<br data-filtered="filtered"><br data-filtered="filtered"> <h3 style="text-align: center">三年級(jí)王鳳梅老師講授《解決問(wèn)題》</h3> <h3 style="text-align: center">四年級(jí)王麗君老師講授《單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系》</h3> 這兩節(jié)課都是有關(guān)解決問(wèn)題的內(nèi)容，兩位老師都有針對(duì)性地從生活中舉簡(jiǎn)單實(shí)例，復(fù)習(xí)本節(jié)課需要的知識(shí)點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。<br data-filtered="filtered">　　老師們都注重應(yīng)用題分析能力的培養(yǎng)，通過(guò)讀題找到數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題，借助畫(huà)圖和文字分析，用分析法和綜合法培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維解決問(wèn)題。五年級(jí)谷鳳榮老師講授的是《根據(jù)實(shí)際需要求商的近似值》，這節(jié)課從生活中創(chuàng)設(shè)情境，以解決實(shí)際問(wèn)題為目的，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)了學(xué)生活中的數(shù)學(xué)，并用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題。六年級(jí)姜苓老師講授的是《圓的周長(zhǎng)》，整節(jié)課有兩個(gè)亮點(diǎn)：1.作業(yè)的設(shè)計(jì)，本節(jié)課有預(yù)習(xí)內(nèi)容的前置作業(yè)（課前）、分層鞏固練習(xí)，課后的分層作業(yè)。體現(xiàn)新課標(biāo)的作業(yè)設(shè)計(jì)理念。2.以學(xué)生為主體，本節(jié)課充分放手，通過(guò)預(yù)習(xí)、課上小組合作交流，自學(xué)課本內(nèi)容，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。語(yǔ)文課 <p class="ql-block">　　一年級(jí)谷秀平老師講授的是《ao ou iu》，谷老師用摘蘋(píng)果的游戲復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的復(fù)韻母，對(duì)于新授的ao ou iu，重點(diǎn)講授拼讀方法，讓孩子們自主練習(xí)；關(guān)于生字，引導(dǎo)學(xué)生借助圖片組詞，拓展積累生活中的常見(jiàn)詞語(yǔ)。</p><p class="ql-block"> 二年級(jí)王艷麗老師講授的是《日月潭》，王老師將教學(xué)重點(diǎn)放在對(duì)“風(fēng)光秀麗、隱隱約約、朦朧”等詞語(yǔ)的理解上，教給學(xué)生方法，聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、圖片來(lái)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，整節(jié)課學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，參與度很高。</p><p class="ql-block">　　兩位老師十分注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生課上回答問(wèn)題完整且聲音洪亮。非常巧合的是兩節(jié)課內(nèi)容都是關(guān)于臺(tái)灣的，文化自信得到深入滲透，孩子們情感表達(dá)真切！</p> 三年級(jí)谷艷君老師講授的是《秋天的雨》、蒙進(jìn)老師講授的《搭船的鳥(niǎo)》。兩位老師秉承教材即例子的理念，善于利用課文資源。<div>　　谷艷君老師除落實(shí)運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)意思這一要素外，還引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中句子的典型句子的表達(dá)特點(diǎn)，提供圖片，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，發(fā)散思維，鍛煉表達(dá)能力。</div><div> 蒙進(jìn)老師則依托課文內(nèi)容，交給學(xué)生整體到局部觀察的方法，并借助兔子圖片遷移運(yùn)用，練習(xí)寫(xiě)作，做到了信息的輸入與輸出。</div> 四年級(jí)王紅君老師講授的是《盤(pán)古開(kāi)天地》，教師抓住盤(pán)古睡覺(jué)神、力量神、身高神、變化神體會(huì)課文想象的神奇，并通過(guò)典型的事例感受盤(pán)古鮮明的形象。學(xué)生在神話故事中徜徉，不時(shí)發(fā)出驚嘆。 <p class="ql-block">　　五年級(jí)大李靜老師講授的是《太陽(yáng)》一課，李靜老師以《后羿射日》導(dǎo)入，通過(guò)對(duì)比閱讀讓學(xué)生體會(huì)舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字等方法的好處。并創(chuàng)造性地使用教材，將習(xí)作例文《鯨》引入，讓學(xué)生找出其中的說(shuō)明方法，達(dá)到講練結(jié)合。</p> 六年級(jí)耿曉萍老師講授的是《夏天里的成長(zhǎng)》，作為習(xí)作單元，耿老師更多地是利用文本教給學(xué)生方法，如：為表達(dá)中心意思如何選材，體會(huì)作者怎樣圍繞中心意思來(lái)寫(xiě)等。學(xué)生學(xué)以致用，回憶生活中夏天中生長(zhǎng)的事物，借助一些時(shí)間詞體會(huì)出“飛快”。英語(yǔ)課雷紅鳳老師講授的是《My Body》，教師地道流利的英語(yǔ)口語(yǔ)創(chuàng)造很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，豐富多彩且新穎的教學(xué)活動(dòng)和游戲?qū)W生參與率和積極性高漲，孩子們?cè)跉g快的音樂(lè)歌曲中快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)！小李靜老師講授的是《How Do You Feel?》，李教師創(chuàng)造比較真實(shí)的語(yǔ)境，學(xué)生真實(shí)表達(dá)自己的感覺(jué)！英語(yǔ)學(xué)習(xí)接近比較真實(shí)的生活且聯(lián)系緊密！教師密切關(guān)注學(xué)生的情感變化，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)！信息技術(shù)課 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <h3 style="text-align: center">張煒老師講授的是四年級(jí)《藝術(shù)字的藝術(shù)》</h3> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <h3 style="text-align: center">鄭東波老師講授的是《電腦的秘密》</h3> 對(duì)于信息技術(shù)課程，課前，兩位老師著重強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，認(rèn)真填寫(xiě)上機(jī)記錄。課中借助問(wèn)題的設(shè)置，以興趣帶動(dòng)求知，引導(dǎo)學(xué)生自主探知解決問(wèn)題。依據(jù)學(xué)科特色，著重安排動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，完成知識(shí)的掌握到運(yùn)用。音樂(lè)課祝瑞雪老師講授五年級(jí)音樂(lè)《三峽的孩子愛(ài)三峽》，教師緊緊圍繞歌唱教學(xué)，注重讓學(xué)生在潛移默化中自主的學(xué)唱歌曲，貫徹“以審美為核心”的音樂(lè)課程理念，感染、帶動(dòng)學(xué)生在課堂上體驗(yàn)音樂(lè)的美感，突出了音樂(lè)課堂的學(xué)科特點(diǎn)。課后研討 <p class="ql-block">　　示范引領(lǐng)課結(jié)束后，校領(lǐng)導(dǎo)組織聽(tīng)課教師和講課教師評(píng)課，通過(guò)互動(dòng)交流，講課教師反思了教學(xué)中存在的問(wèn)題，大家一起找出每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的亮點(diǎn)和不足之處，主抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)教師們要深入研讀課標(biāo)，更新教學(xué)理念，開(kāi)展大單元教學(xué)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)組內(nèi)研討提高業(yè)務(wù)能力。通過(guò)本次活動(dòng)每位教師都有所思考，有所收獲。</p> <p class="ql-block">　　“如琢如磨求卓越，躬身問(wèn)道以致遠(yuǎn)”。本次示范引領(lǐng)課展示活動(dòng)，不僅展示了名師、骨干教師的教學(xué)技能，調(diào)動(dòng)了教師學(xué)習(xí)新理念的積極性。同時(shí)，深入落實(shí)教研室倡導(dǎo)的“讀書(shū)學(xué)習(xí)+改進(jìn)”型教研，更為青年教師們提供了學(xué)習(xí)范例和努力方向，真正實(shí)現(xiàn)了教者有所得，聽(tīng)者有所悟，學(xué)者有所長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 只爭(zhēng)朝夕求師道</p><p class="ql-block"> 不負(fù)韶華競(jìng)風(fēng)采</p><p class="ql-block"> 示范引領(lǐng)潤(rùn)無(wú)聲</p><p class="ql-block"> 學(xué)思相融攀高峰</p><p class="ql-block"> 最后，期待下一階段，青年教師的研訓(xùn)提升課有更精彩的表現(xiàn)！</p>