同課顯智慧，異構(gòu)放光彩——雁江四小2022-2023學(xué)年度數(shù)學(xué)組優(yōu)質(zhì)課初賽0 <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平，全面落實(shí)“雙減”工作要求，10月26日雁江區(qū)第四小學(xué)數(shù)學(xué)組在教導(dǎo)處的安排下舉行了《梯形的面積》同課異構(gòu)活動(dòng)，5位教師經(jīng)過(guò)充足的準(zhǔn)備為大家呈現(xiàn)了異樣精彩的課堂。</p> <p class="ql-block">羅茂艷老師：</p><p class="ql-block"> 善于引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自主探究。通過(guò)“拼接法”、“分割法”、“割補(bǔ)法”等過(guò)程，讓學(xué)生深刻體會(huì)到新舊知識(shí)的一個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程，從而新知的求解。</p> <p class="ql-block">張甫東老師：</p><p class="ql-block"> 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。真正做到讓學(xué)生去操作去動(dòng)手，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">羅曉強(qiáng)老師：</p><p class="ql-block"> 從車(chē)窗的形狀導(dǎo)入引入了新知“梯形的面積公式從何而來(lái)”，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在教學(xué)過(guò)程中，重視學(xué)生的自主探索，積極動(dòng)手，注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">譚興月老師：</p><p class="ql-block"> 譚老師的課堂，注重問(wèn)題的引導(dǎo)。靈活運(yùn)用教材，課堂中以學(xué)生活動(dòng)為主，講練結(jié)合，注重引發(fā)學(xué)生思維。課上學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)交流、積極發(fā)言。</p> <p class="ql-block">劉輝老師：</p><p class="ql-block"> 劉老師沉穩(wěn)的教學(xué)風(fēng)格讓這個(gè)課堂自然流暢，充分利用教具和分組活動(dòng)讓學(xué)生從動(dòng)手實(shí)踐中得出知識(shí)。</p> <p class="ql-block">評(píng)課環(huán)節(jié)：</p><p class="ql-block"> 課后，教研室劉宗澤主任一行進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給予詳細(xì)地指導(dǎo)，從“自主、合作，分享”三個(gè)角度出發(fā)提出改進(jìn)方法。</p> <p class="ql-block"> “同課異構(gòu)”不僅是不同風(fēng)格、不同設(shè)計(jì)的展示，更是不同思維和不同智慧的碰撞，而碰撞出的火花將引領(lǐng)雁江四小教研、教學(xué)向著更高方向發(fā)展！</p> <p class="ql-block">撰稿：陳麗</p><p class="ql-block">審核：林玲</p><p class="ql-block">終審：陳小剛</p> 學(xué)生老師課堂同課異構(gòu)教學(xué)數(shù)學(xué)組自主雁江四小新知