聚焦新課標(biāo) 打造新課堂——襄陽市荊州街小學(xué)語文教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

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為了進(jìn)一步落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，整體提升全體教師的教學(xué)能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，2022年11月2日上午，襄陽市荊州街小學(xué)語文教研組開展了主題為“聚焦新課標(biāo)，打造新課堂”的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。 　　兩位授課教師精心準(zhǔn)備，研讀教材，巧妙設(shè)計(jì)，以嫻熟的教學(xué)手段，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)有效的課堂訓(xùn)練，為我們呈現(xiàn)了一堂堂精彩的課。 　　首先由二年級(jí)鄭亞莉老師執(zhí)教口語交際《看圖講故事》，內(nèi)容是學(xué)生喜聞樂見的漫畫作品《父與子》中的一則。漫畫共有六格，最后一格畫面留白，給學(xué)生以想象的空間。 　　在課堂中，鄭老師以學(xué)習(xí)任務(wù)的方式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意表達(dá)，體現(xiàn)出新課標(biāo)理念。整個(gè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，以五大任務(wù)出現(xiàn)，每個(gè)環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。鄭老師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，讓課堂教學(xué)充滿情境性、實(shí)踐性。學(xué)生講故事的興趣被充分激起。老師教有方法，教給學(xué)生看圖講故事的兩個(gè)小妙招，由扶到放，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生學(xué)有所獲。每個(gè)學(xué)生都積極地參與到課堂中，取得很好的效果。甚至在課程結(jié)束后，學(xué)生們都還意猶未盡，還想繼續(xù)講故事。 　　接著是四年級(jí)劉曉蘭老師執(zhí)教古詩《出塞》。這是一首描寫軍旅生活的古詩，作者是唐代詩人王昌齡。全詩反映了作者對(duì)駐守邊疆的將士們久征未歸的同情，表達(dá)了希望朝廷起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)爭，使國家安定，人民生活幸福的思想感情，是一首思想性與藝術(shù)性完美結(jié)合的佳作。 　　課堂上，劉老師滲透新課標(biāo)理念，以學(xué)習(xí)任務(wù)群整體設(shè)計(jì)，各個(gè)環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，從解詩題——讀——理解——悟思情，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，符合古詩詞教學(xué)的規(guī)律。在講解詩句時(shí)，劉老師把相關(guān)歷史都以對(duì)應(yīng)詩詞的形式出現(xiàn)，學(xué)生在自然學(xué)習(xí)中積累了語言文字。教學(xué)設(shè)計(jì)中還體現(xiàn)了跨學(xué)科學(xué)習(xí)，融入了地理、歷史學(xué)科的知識(shí)。在教學(xué)中劉老師充分利用多媒體，在教學(xué)中配以音樂、視頻，讓學(xué)生真真切切地體會(huì)到這首詩中思鄉(xiāng)情、報(bào)國志。 　　兩節(jié)課結(jié)束后，老師們以年級(jí)組為單位共同進(jìn)行了課后研討。大家由衷地贊賞兩位老師對(duì)新課標(biāo)把握到位的同時(shí)，也誠懇地為兩位老師提出了自己的建議。大家從新課標(biāo)出發(fā)在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)效果等方面各抒己見，對(duì)每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)都作出了詳細(xì)的評(píng)價(jià)，并提出商榷意見。老師們表示在此次教研活動(dòng)中自己受益良多。 　　相信通過今天的研討活動(dòng)，全體語文教師都明確了今后落實(shí)新課標(biāo)的方向和思路。教研雖已經(jīng)結(jié)束，但作為語文老師，我們將踔厲奮發(fā)，砥礪前行！