教學技從磨礪出成長路上綻芳華——白箬中心小學2022年下學期綜合組教研活動紀實

門噓

在教育的百花園里，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。金秋之際，在白箬中心小學優(yōu)秀教師的引領下，綜合組英語、美術、音樂、體育、道德與法治青年教師學期教研課如期亮相。 美術 　　黃越老師執(zhí)教的三年級《留住秋天》一課，以視頻導入課堂，以師生共同完成作品的形式，引導學生從形狀、色彩進行分析、思考。隨后，從學生撿到的獨特的樹葉中拿起一兩片，讓學生聯(lián)想，看到樹葉，覺得像什么，將自己的想法放入作品。課堂上讓學生由被動變主動，真正成為課堂的主體。 英語 　　歐敏箏老師的課親切自然。通過創(chuàng)設購物情境，營造生動的課堂氛圍，很好地激發(fā)了學生的興趣，學生積極性較高；同時結合信息技術開展教學，取得了較好的課堂教學效果。 道法 　　趙斯怡老師執(zhí)教一年級上冊道德與法治《課間十分鐘》，教學中，趙老師從學生的生活實際出發(fā)，以孩子們最熟悉的鈴聲揭入課題，學生由興致勃勃地討論，到意猶未盡的課間游戲，在參與游戲的體驗中，明確感受安全的重要性。之后，趙老師以“懶羊羊遇到的課間安排的煩惱”為切入點，靈活運用信息技術，引導學生在情境中思考問題，并逐步學會合理安排課間十分鐘。在課內與課外的緊密結合下，更加體現(xiàn)道德與法治課堂的生活性。 體育 　　肖渴可老師為大家?guī)硪惶镁式^倫的《立定跳遠》教研課。本節(jié)課的教學重點需要學生們掌握立定跳遠的動作要領，難點要求學生在跳的過程中上下肢協(xié)調配合。肖老師為學生們細細講解動作的要領，并親自做好各個分解動作示范，強調“一擺，二蹲，三跳”，雙腳用力蹬地起跳，雙腳屈膝緩沖，輕巧落地，動作協(xié)調配合。在肖老師這一堂課中，不僅鍛煉了學生們的自我組織能力，還培養(yǎng)學生自我管理能力。課中教師為了有目的、有組織、有計劃地教學，滿足所有同學的興趣和需要，他將根據(jù)學生自身情況選擇自己的組織方法和學校方法，充分發(fā)揮了學生們的想象力、創(chuàng)造力、學生的主動性充分調動了，課堂教學一片生機盎然。 音樂 　　在《賽馬》這節(jié)課中徐蒙老師采用初聽、分段聽和完整聽，來指導學生學會“初步感受音樂――聽音樂發(fā)揮想象――表現(xiàn)音樂“的欣賞方法。在整個過程中，為了適應學生活潑好動、注意力難以持久的特點，老師引導學生使用紙筆、道具及身體的各種感官，全身心地“投入”音樂。課堂上，徐老師將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在主要的位置，如對每個樂段的處理，讓每個學生思考并說一說音樂所表現(xiàn)的內容和意境，再用肢體語言或者樂器加以表現(xiàn)，使每個學生的音樂潛能得到開發(fā)，并從中受益。 　　課后學校教師與我校青年教師進行了深入而又熱烈的研討，老師們對每位授課教師在教材的理解、教學設計、重難點的落實、師生合作策略以及課堂生成資源的利用等方面給予了細致而又中肯的建議。老師們的一席話讓青年教師醍醐灌頂，受益匪淺。 　　在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。每次青年教師教研課上老師們精彩的表現(xiàn)，都離不開教師自身的努力和教研組團隊常態(tài)化的集體教研。這次教研活動可以說是一次思想的碰撞、理念的交流，是教師進行業(yè)務切磋、相互學習、提升自我的一個有力平臺。教師們在新課程標準的引領下以研促教，以教促教，在彼此的真知灼見中齊頭并進，收獲滿滿。 編輯：黃越徐蒙初審：趙斯怡終審：彭勇