落實(shí)新課標(biāo)，助力新課程——南鄭區(qū)高中數(shù)學(xué)學(xué)科基地新課程送教活動(dòng)

鄧斌

<h3> 為了深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，學(xué)習(xí)和踐行新課標(biāo)理念，全面推進(jìn)新課程，促進(jìn)《普通高中課程方案》和新教材落地實(shí)施，落實(shí)“百名人才專家服務(wù)脫貧攻堅(jiān)”送教活動(dòng)，按教研室工作安排，于2022年11月2日上午在南鄭中學(xué)開展了高中數(shù)學(xué)學(xué)科基地教育專家服務(wù)團(tuán)新課程送教活動(dòng)，本次活動(dòng)由南鄭中學(xué)副校長張煥新同志主持。</h3> <h3> 學(xué)科基地學(xué)校負(fù)責(zé)人、南鄭中學(xué)校長楊愛華同志致歡迎辭。楊愛華同志對(duì)參會(huì)的區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科教師表示熱烈歡迎，并簡要介紹了本次活動(dòng)的目標(biāo)和意義，高度評(píng)價(jià)了本次教研活動(dòng)，勉勵(lì)參會(huì)教師珍惜機(jī)會(huì)、認(rèn)真學(xué)習(xí)討論、努力提高專業(yè)水平。</h3> <h3> 南鄭區(qū)教研室主任吳建勤同志動(dòng)員講話。他指出，要將理論與實(shí)踐相聯(lián)系，學(xué)用結(jié)合，發(fā)揮學(xué)科基地的引領(lǐng)作用，積極交流，培養(yǎng)創(chuàng)新人才和骨干教師，推進(jìn)學(xué)科基地長效化、常態(tài)化，并預(yù)祝此次新課程送教活動(dòng)取得圓滿成功。</h3> <h3> 本次活動(dòng)，南鄭區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科基地安排準(zhǔn)備了一節(jié)示范課和一節(jié)公開課。陜西省教學(xué)能手、中學(xué)一級(jí)教師楊森老師和高臺(tái)中學(xué)董英老師分別為我們呈現(xiàn)了兩堂同課異構(gòu)的《4.2 一元二次不等式及其解法》示范課與公開課。</h3> <h3> 楊森老師以“籬笆”問題引入，引出本節(jié)課要認(rèn)識(shí)的一元二次不等式概念，并通過類比一元一次不等式的解法探究一元二次不等式的解法，歸納總結(jié)出一般結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用。本節(jié)課通過教師引導(dǎo)，學(xué)生思考、獨(dú)立嘗試求解一元二次不等式，逐步提升學(xué)生的直觀想象和邏輯推理素養(yǎng)。楊老師思路清晰，重點(diǎn)突出，圍繞一元二次不等式的解法展開課堂，推動(dòng)課堂生成。<br></h3> <h3> 董英老師以“剎車”情景引入，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題意列出一元二次不等式，再通過一元一次不等式的求解，逐步啟發(fā)學(xué)生如何求解一元二次不等式，進(jìn)而總結(jié)出求解一元二次不等式的解法和步驟。為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，董老師在課堂中大膽放手讓學(xué)生思考，獨(dú)立完成教材上相應(yīng)練習(xí)題，并進(jìn)行板書展示。董老師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不斷激勵(lì)學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，展示出扎實(shí)的教學(xué)素養(yǎng)。</h3> <h3> 課后，楊森老師和董英老師進(jìn)行課后反思。楊森老師提出根據(jù)新課程理念與學(xué)生實(shí)際，將本節(jié)課分成了兩個(gè)課時(shí)完成教學(xué)設(shè)計(jì)，但在實(shí)際教學(xué)中缺少互動(dòng)，對(duì)學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)不足。董英老師指出自己對(duì)學(xué)生的學(xué)情把握不準(zhǔn)，課堂的時(shí)間安排不合理，導(dǎo)致安排的課堂練習(xí)沒有完成。</h3> <h3> 南鄭中學(xué)張老師、大河坎中學(xué)李老師、高臺(tái)中學(xué)張老師、龍崗中學(xué)賴?yán)蠋?、東辰國際學(xué)校周老師對(duì)兩位老師的課進(jìn)行了高度肯定，并從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：1.課堂時(shí)間合理安排，課前引入要簡潔明了，課堂內(nèi)容要詳略得當(dāng)，當(dāng)堂練習(xí)要適當(dāng)留白；2.課堂語言的規(guī)范性，重視與學(xué)生之間的溝通交流，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性；3.課堂板書的規(guī)范性，例題的解答過程完整呈現(xiàn)，確保作圖的準(zhǔn)確規(guī)范；4.有選擇性的對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行講解。</h3> <h3> 數(shù)學(xué)學(xué)科基地負(fù)責(zé)人張小文老師從三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。1.減少課堂引入時(shí)間，明確教學(xué)目標(biāo)，有效利用教育資源；2.關(guān)注課堂教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生練習(xí)是否到位準(zhǔn)確把握；3.對(duì)學(xué)生學(xué)情要提前了解，以學(xué)生為本，給學(xué)生時(shí)間獨(dú)立思考，讓學(xué)生體驗(yàn)經(jīng)歷數(shù)學(xué)的過程美。<br></h3> <h3> 南鄭中學(xué)何正明老師強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，加強(qiáng)對(duì)信息的收集和整理，課堂中適當(dāng)留白，培養(yǎng)學(xué)生辯證批判思維，規(guī)范學(xué)生的書寫。會(huì)后何正明老師贈(zèng)予與會(huì)人員人手一本《高中數(shù)學(xué)解題抓手》，他希望數(shù)學(xué)學(xué)科基地的所有成員在今后的教學(xué)工作中能夠不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法、提升自己的教學(xué)技能和水平，做讓家長和學(xué)生滿意的教師。</h3> <h3> 教研室秦旭東老師對(duì)本次教研活動(dòng)從以下四個(gè)方面做總結(jié)發(fā)言。1.在教學(xué)設(shè)計(jì)中做到四基四能與核心素養(yǎng)的相互融合，強(qiáng)化教師的講解能力，提升教師的板書能力；2.關(guān)注教學(xué)的自然性，課件的輔助功能要和板書展示相搭配；3.課堂教學(xué)要突出重難點(diǎn)，做到詳略得當(dāng)；4.明確教學(xué)分工，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體性。</h3> <h3> 本次同課異構(gòu)的新課程送教活動(dòng)，兩位教師同中求異，同樣的課題不同的精彩，碰撞出最優(yōu)的教學(xué)共識(shí)，給學(xué)生以及數(shù)學(xué)學(xué)科基地成員帶來更深的思考和更廣的視角。此次送教活動(dòng)取得了良好的效果。</h3>