新課標導航、教研促成長——榕仔中心小學英語教研課

潛心教研促成長

英語作為一門應(yīng)用性和實踐性相結(jié)合的學科，運用英語進行交際活動是其實踐性的主要表現(xiàn)。為了給學生提供充分的運用口語進行交際實踐的機會，使學生從中獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學生學習英語的興趣和培養(yǎng)他們的交際能力，使學生敢于大膽開口說英語，達到學以致用的目的，同時也為了我們英語教師教學水平不斷提高。因此，2022年10月27日下午我們榕仔中心小學的英語教研員鄭小麗上了一節(jié)對話課，教學內(nèi)容是四年級上冊Unit three My friends Part A Let's talk。 　　教師通過Let's do進行熱身，活躍課堂氣氛，同時還為新課做好鋪墊。 　　讓學生猜一猜班里的學生是男的還是女的？接著很自然的引出本節(jié)課的重點句型。教師創(chuàng)設(shè)了真實情景，學生學習英語的興趣盎然。 　　教師讓學生先觀察圖片，然后猜測Zhang Peng會和他媽媽討論什么話題。 　　學生根據(jù)錄音給文本標序號，訓練了學生的聽音能力。 　　學生回答問題對了，全班給予掌聲表揚。 　　學生們在聚精會神地聽課，教師們也在專心致志的聽課和做記錄。 　　學生們在進行唯妙唯俏地角色扮演。 　　為了共同成長，鄭小麗老師先說這節(jié)課的重難點和教學思路，她通過學習句型獲取信息，復習A部分的Let's learn，利用身邊的朋友來滲透教學。利用班級孩子的圖片教學，用班里的學生訓練句型，分角色對話。不足之處是：時間上分配不合理，各各環(huán)節(jié)把握不當，教學過程中重點詞句操練少。沒有培養(yǎng)學生的聽力，只有部分學生的參與課堂活動中，育人方面做得還不夠多。 聽課的教師們都踴躍發(fā)言，都各自提出寶貴的建議。 最后由英語教研員鄭小麗做了總結(jié)發(fā)言。每一次的教研課都會促進學生全面發(fā)展和我們教師專業(yè)素質(zhì)得到提高，增強教師的課程實踐能力。只要教師們齊心協(xié)力，一定可以探索出一種特色的教學方法。 　　The most valuable knowledge is about methods. 圖片：何木英編輯：黎娃審核：鄭小麗