<p class="ql-block">觀察時間：2022.11.1</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">觀察地點：建構(gòu)區(qū)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">觀察幼兒：李清風(fēng)、張博洋</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">觀察教師：王杰</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 活動背景</p><p class="ql-block">雪花片游戲，促進(jìn)幼兒精細(xì)動作的發(fā)展。精細(xì)動作能力中最重要的是手眼協(xié)調(diào)和手指的靈活性。手眼動作的協(xié)調(diào)能力標(biāo)志著兒童大腦發(fā)育的成熟度，在拼接雪花片時，幼兒會展現(xiàn)出基礎(chǔ)的動作，例如：捏取、拼接、拉拽、按壓，這些動作都必須靈巧地使用手指、手掌和手臂進(jìn)行操作，也得和眼睛配合才能完成。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 游戲過程</p> <p class="ql-block">區(qū)域游戲時間，李清風(fēng)和張博洋來到建構(gòu)區(qū)玩起了雪花片，開始的時候還算順利，拼了一個小扇子和花朵。到后面遇到了困難，不知道要拼些什么，于是老師進(jìn)行引導(dǎo)，幫助幼兒，問：“還可以拼些什么？”“你們喜歡什么？”“機(jī)器人，我們想拼機(jī)器人”李清風(fēng)和張博洋異口同聲說道。經(jīng)過他們的嘗試，拼出了機(jī)器人。李清風(fēng)和張博洋激動的把我喊到他的身邊并舉起他的作品說：“老師，看，機(jī)器人”張博洋說“雖然我的機(jī)器人比李清風(fēng)的小了一點，但是兩個機(jī)器人都是好朋友”</p> <p class="ql-block"> 幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展</p><p class="ql-block">雪花的結(jié)構(gòu)是需要孩子去仔細(xì)觀察和拼搭的，也是需要動腦去琢磨各個雪花片之間的組合，更是鍛煉了孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。除了飄落的雪花，有的孩子還可以利用雪花片拼搭出好玩的機(jī)器人，或者行走中的小汽車．....．足以看得出孩子想象和創(chuàng)造力的豐富。而在這個過程中孩子們玩的也是不亦樂乎。</p> <p class="ql-block"> 教師的指導(dǎo)策略</p><p class="ql-block">孩子們的想象力是無窮大的，老師只在旁邊做一個觀察者就好，不要用自己的思維去限制孩子，在他們需要幫助時適時的做一個引導(dǎo)者，給他們一個思考探討的空間。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)反思:</p><p class="ql-block">孩?玩雪花?時當(dāng)遇到拼搭困難使游戲活動?法進(jìn)?時，要進(jìn)?適當(dāng)?shù)慕?引導(dǎo)，以尋求更好的途徑。</p>
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