我是小巧手

我的星辰大海

口語交際能力與識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力一樣，作為語文素養(yǎng)的一個(gè)重要方面，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維起著非常重要的作用 。 課前，孩子們按要求利用空閑時(shí)間認(rèn)真做了手工作品。 　　小朋友們放飛想象，精心?創(chuàng)作，給了我一個(gè)大大的驚喜！ 童心向黨小小藝術(shù)品 　　小朋友們插上想象的翅膀，精心地設(shè)計(jì)，每個(gè)作品都有了光。 小男孩的主戰(zhàn)場(chǎng) 作品交流分享 孩子們看到各式各樣的手工作品，展示交流的欲望呼之欲出，按照交流的要求，爭(zhēng)先恐后地上臺(tái)交流自己手工作品的制作過程。 　　孩子們上臺(tái)交流完后，臺(tái)下響起了陣陣掌聲，孩子們興奮不已。按照交流的要求，他們把自己手工作品的制作過程寫了出來，寫得井井有條。