落實信息技術(shù)提升工程2.0行動計劃，全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)法

吳川市容偉文名師工作室

為進一步推動教育教學改革，提高教學教研質(zhì)量，全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用法，吳川四中隆重舉行“新教材新教法”教學比賽。 學校領(lǐng)導(dǎo)班子高瞻遠矚，通過“新教材新教法”比賽，為我們搭建一個教育教學、研究交流的平臺。為確保比賽有效開展，在10月初召開了年級備課組長會議，會上陳曉漫副校長強調(diào)要在深入研究與理解新課標、新教材，科組內(nèi)要集體備課，尋找接地氣的新教法，打造高質(zhì)量課堂，希望符合新時代的“三新”花能遍地開，“三新”果惠及千家萬戶。 比賽通知 參賽教師名單 同臺競技，風采照人 　　以研為源泉，以教為活水，高一級教師用心澆灌，呈現(xiàn)出教育教學生機勃勃的景象，一節(jié)節(jié)匯集教師們智慧的公開課，令人心曠神怡。 激情澎湃的語文課 　　鐘偉玲老師講授《念奴嬌 · 赤壁懷古》第二課時，以手抄報的形式讓學生了解蘇軾的生平，充分調(diào)動學生的學習積極性，還借助朗讀音頻、圖片、圖表概括、形象對比等靈活有效的教學方法，課堂質(zhì)量高。 深入淺出的數(shù)學課 　　李桃老師講授《奇偶性》，通過層層引導(dǎo)學生理解奇偶性的概念，以資料分析，重點突出，難點突破，深入淺出，靈活應(yīng)用數(shù)學中“數(shù)形結(jié)合“方法，讓學生學會歸納方法與題型，實現(xiàn)高效課堂。 煥然一新的英語課 　　肖鄭清老師講授《raval》的閱讀文章，通過熱烈的討論導(dǎo)出本課的話題—旅游。播放精彩的視頻使大家直觀的領(lǐng)略秘魯這個國家的獨特的自然風光以及充滿歷史意義的文明古跡，讓學生在愉快的氛圍中提高了英語的閱讀能力。 啟發(fā)探究的物理課 　　吳偉勁級長講授《胡克定律》，讓學?“提出問題——猜測與假設(shè)——設(shè)計實驗——分析論證——加以評估”探究環(huán)環(huán)相扣，學?合作完成度高。此課教給學?的不?是物理知識，更重要的是教會了科學探究的?法，這是這堂課學?最?的收獲，真正培養(yǎng)了學?的探究精神和創(chuàng)新意識。 歡樂愉快的化學課 林華玉老師講授《活潑的金屬單質(zhì)-鈉》，先由魔術(shù)般的“滴水點燈”實驗引入課堂，吸引學生的注意力，再以探究模式調(diào)動學生學習的興趣，使學生進入積極的思維狀態(tài)，師?配合默契，取得了較好的學習效果。 吳川四中校長關(guān)華珍深入課堂聽課 有聲有色的生物課 　　彭帝蓉老師講授《細胞核的結(jié)構(gòu)和功能》這節(jié)的內(nèi)容，體現(xiàn)以學生為主體的教學思想，注重培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性，充分調(diào)動了學生的積極性，課堂氛圍活躍。通過指導(dǎo)學生構(gòu)建模型，以資料分析，圖文結(jié)合以及自我歸納總結(jié)等方法層層突破，重難點突出。 內(nèi)涵深厚的歷史課 　　陳秋梅老師講授《隋唐制度的變化與創(chuàng)新》，以唐朝宰相楊炎的宦海沉浮之旅為切入點，著重介紹了隋唐時期兩大制度的變化與創(chuàng)新：選官之變--科舉制的確立；中樞權(quán)力之變--三省六部。課堂上同時通過分組討論的形式，提高學生的課堂參與感，老師精講多練，充分體現(xiàn)學生的主體作用。 別出心裁的政治課 　　袁登鳳老師講授《社會主義制度在中國的確立》，采用議題式教學，以小組為單位，通過讓學生講述郵票的故事，回顧中國的歷史，環(huán)環(huán)相扣，課堂氣氛活躍，充分調(diào)動了學生學習的積極性，發(fā)揮了學生的主體作用。 吳川四中校長關(guān)華珍深入課堂聽課 實踐力強的地理課 　　李林清老師教授了《探秘植被之旅》，教學思路明晰，課堂生動形象，學生參與度高，轉(zhuǎn)場豐富，創(chuàng)意連連。通過自然教育，引導(dǎo)學生學習植物知識，探索植物文化，讓學生通過分組活動對校園植被進行觀察記錄和分享，這就是一堂行走中的“活課堂”，不僅讓學生了解植物的科學知識，還讓學生走出課堂，動手實踐，提升了學生的地理實踐力。 評課議課，精益求精 博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。學校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次比賽，關(guān)華珍校長等領(lǐng)導(dǎo)不但參與聽課活動，還參加了評課議課會議，對上課老師給予精準評價，提出符合新課標、新要求的意見，老師們受益匪淺。 吳川四中校長關(guān)華珍親臨指導(dǎo) 語文科組評課議課 數(shù)學科組評課議課 英語科組評課議課 物理科組評課議課 化學科組評課議課 生物科組評課議課 歷史科組評課議課 政治科組評課議課 地理科組評課議課 比賽名次，鞭策動力賽后有感，收獲滿滿 袁登鳳老師：我參加了高一級組織的示范課活動，幾節(jié)課聽下來，真切的感受到了教學真的是一門藝術(shù)。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花。 盤夏媚老師：老師們的公開課以小組形式教學，充分發(fā)揮學生的主動學習以及合作探究能力，學生樂學會學，充分體現(xiàn)了新課堂教學理念。 駱婉明老師：堂課設(shè)計新穎，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，教學目標達到。課堂上學生的學習興趣氛圍濃厚，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂學習呈現(xiàn)效果很好。 李沂真老師：教師駕馭課堂能力強，教學目標從學情出發(fā)，課堂結(jié)構(gòu)合理嚴謹，時間安排恰當，每位老師自信、大方，課堂上極具親和力的語言，體現(xiàn)了對學生的充分尊重，使學生在潛移默化中感受到人性化的培養(yǎng)。 寧舒琴老師：聽了鐘老師這節(jié)課，我獲益匪淺。依據(jù)實際的學情，設(shè)計合理的教學目標，連接高考，內(nèi)容豐富，老師激情澎湃，讓學生深深地感受到詩歌的魅力！課前的手抄報，課中的環(huán)環(huán)相扣，課后的相應(yīng)練習，把“三個課堂”完美結(jié)合起來。 賽后總結(jié)會議 　　路漫漫其修遠兮，我將上下而求索。經(jīng)歷了一次次的打磨，一遍遍的錘煉，才有了賽場上個個精彩的綻放。本次比賽既為老師們搭建了一個挖掘潛能、展現(xiàn)風采的平臺，也創(chuàng)設(shè)了觀摩學習鉆研探討的學習機會。相信教師們將初心如磐，在專業(yè)的道路上更加奮輯篤行。