為愛(ài)前行，愛(ài)在路上——龍南小學(xué)家訪活動(dòng)紀(jì)實(shí)(一)

浪漫芳菲

家訪是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一座橋梁。因時(shí)因勢(shì)，疫情防控期間的家訪更為重要。為了更好地鞏固網(wǎng)課開(kāi)展，表?yè)P(yáng)先進(jìn)、督促學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生，我們龍南小學(xué)的校長(zhǎng)和老師們積極響應(yīng)“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”的家訪活動(dòng)。目的是為接下來(lái)的線上教學(xué)更有效。 通過(guò)和家長(zhǎng)溝通，老師們對(duì)前一階段學(xué)生線上學(xué)習(xí)表現(xiàn)予以肯定，同時(shí)希望家長(zhǎng)在接下來(lái)的線上教學(xué)中能繼續(xù)多關(guān)注孩子，嚴(yán)格要求孩子。有的學(xué)生在家學(xué)習(xí)表現(xiàn)沒(méi)有在校積極了，分析原因是孩子小、自律性差，我們認(rèn)為在以后的學(xué)習(xí)中老師需要更多關(guān)注孩子，同時(shí)家長(zhǎng)也表示會(huì)積極督促孩子，對(duì)孩子多陪伴、多鼓勵(lì)，使網(wǎng)課學(xué)習(xí)更有效。有的因?yàn)楹⒆拥母改付荚谕獾卮蚬?，老人照顧孩子很吃力，同時(shí)對(duì)智能手機(jī)應(yīng)用不熟練，各種原因?qū)е潞⒆泳€上學(xué)習(xí)表現(xiàn)不好。老師對(duì)現(xiàn)實(shí)情況表示理解，老師也會(huì)更多地去關(guān)注留守孩子。 　　老師們通過(guò)微信，視頻，語(yǔ)音，釘釘?shù)雀鞣N形式進(jìn)行家訪。視頻兩端，牽掛濃濃：“爸爸媽媽去值班時(shí)，誰(shuí)陪你呢？”“出門參加核酸檢測(cè)要注意戴好口罩，保持距離！”“在家體育鍛煉也不能停哦！”“老師看到你洗碗的照片了，真棒！”“有沒(méi)有特別的居家趣事要和老師分享呢？”……在視頻通話中，老師們關(guān)切地叮囑學(xué)生每天按時(shí)測(cè)量體溫，堅(jiān)持居家體育鍛煉，科學(xué)用眼保護(hù)視力。老師們鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真上好網(wǎng)課，自覺(jué)自律高效學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)閱讀、適度娛樂(lè)，彼此最樸素的言語(yǔ)中感受到了最熾熱的情感！ 在這個(gè)特殊時(shí)期，雖然不便于實(shí)地家訪，但是此次“線上家訪”活動(dòng)讓師生、家長(zhǎng)在特殊時(shí)期實(shí)現(xiàn)了線上“面對(duì)面”，有效傳遞了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，實(shí)時(shí)了解學(xué)生身體、生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)。希望老師與家長(zhǎng)形成合力，實(shí)現(xiàn)家校共育！ 　　本次活動(dòng)進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的了解、理解、信任和情感溝通，促進(jìn)了學(xué)生健康成長(zhǎng)，提升了育人水平，讓我們的教育更有溫度！