中二班主題活動【咚咚咚咚鏘】——我們的發(fā)現

咖喱

『我們的發(fā)現』 ………基于真問題+源于好奇 @幼兒對發(fā)現的問題進行討論問題一：#每次跑步時，我都跑不動。叮當：開始跑步時沒有聽到跑步的音樂。問題二：#走步時我的小手總會碰到別人的手。樂樂：因為走步時每個人的手擺得不一樣。夏天：走步時太擠了，后面的小朋友老是擠到我。官官：有的小朋友走得快，有的小朋友走的慢。問題三：#在傳器械的時候，他不伸手接。天天：我把雙節(jié)棍傳給她，他就是不接。#傳器械的音樂都結束了，我還沒有拿到雙節(jié)棍。若汐：雙節(jié)棍都纏在一起了，要提前拆好才行。問題四：#搭橋時，我的手準備好了，但他的手還沒有準備好。菡菡：我遞給她的時候，她總是跟我相反的方向，我就拿不穩(wěn)。曼曼：她每次都接得很慢，音樂都過了好一會兒了，還沒有搭好。#搭橋時，旁邊沒有小朋友，沒有人和我一起搭橋。新寶：可以和另外一組只有一個小朋友的一起搭橋。小美：還可以和老師一起搭橋。………… …………………… 通過對孩子們的觀察以及討論，我發(fā)現孩子們在生活中、游戲中還缺乏合作意識。 @來源于幼兒的發(fā)現與好奇新寶：哪里在放音樂呀？優(yōu)優(yōu)：我住在大院里，每天都會聽見音樂。天天：剛剛廣播里面放的是“團結就是力量”，我會唱這首歌。奕博：我爺爺在家里也唱過。愛妮：我的媽媽是解放軍，我在家聽過媽媽唱，奶奶和爺爺也會唱。……… …………………… 一墻之隔的大院，每天都會播放著孩子們熟悉的音樂，孩子們也因此對里面的歌曲產生了好奇，一場紅歌調查開始啦！ @孩子們變身小記者，展開紅色歌曲的調查 ………………我“紅歌調查”中，小朋友們變身小記者，采訪了爸爸媽媽、爺爺奶奶，了解不同時代背景下的紅色歌曲，孩子們也將自己喜歡紅色歌曲記錄了下來，我們發(fā)現雖然時間已逝去，但經典的紅色歌曲依然深受孩子們的喜歡，接下來我們將以好“紅色歌曲”為載體，提升幼兒的合作意識。