游戲化點(diǎn)亮教育危機(jī)化解護(hù)安全——記2022年河源市小學(xué)骨干班主任專業(yè)能力提升培訓(xùn)之六

嫣語萍絮

一支粉筆，三尺講臺(tái)，園丁譜出千重韻；十月艷陽，視聽盛宴，桃李擎起一片天。 2022年河源市小學(xué)骨干班主任專業(yè)能力提升培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)行到了第六天。今天，我們聽了駱小華老師以《用游戲化點(diǎn)亮教育——班級(jí)游戲化管理的探索與實(shí)踐》為主題的講座和皮曉江老師以《危機(jī)事件后校園安全的心理應(yīng)對(duì)》的講座。 游戲化點(diǎn)亮教育 　　駱小華老師開篇以動(dòng)漫電影《哪咤之魔童降世》為例，以魔童哪咤和00后這一代學(xué)生從社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、價(jià)值觀出發(fā)進(jìn)行了對(duì)比，分析、了解當(dāng)代00后抵觸專制、向往平等、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的特點(diǎn)，他們渴望更加自由民主的管理方式，聚焦新生代班級(jí)管理，從“當(dāng)教育遇上游戲化、游戲化設(shè)計(jì)的原則、教育游戲化探索之路”三個(gè)方面分享了班級(jí)游戲化管理的創(chuàng)建背景、實(shí)施成效以及平臺(tái)共創(chuàng)的研究成果。我們由心地感到震撼，這也刷新了我們對(duì)游戲化教學(xué)的認(rèn)知，打破了對(duì)游戲陳舊單一的看法。用游戲化點(diǎn)亮教育，用游戲化點(diǎn)燃師生，開啟教育游戲化大潮，呈現(xiàn)燎原之勢(shì)！ 危機(jī)化解護(hù)安全 　　皮曉江老師用兩根普通的繩子為我們下午的學(xué)習(xí)作了精彩的開篇，讓我們明白了解決問題的關(guān)鍵在于抓住問題。皮老師先闡述危機(jī)事件的概念，然后分析發(fā)生危機(jī)事件的原因，最后說明應(yīng)對(duì)校園危機(jī)事件的方法，結(jié)合了自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究就小學(xué)生的心理問題干預(yù)進(jìn)行了深入淺出的講解，讓我們能夠在以后在班主任工作管理和發(fā)生危機(jī)時(shí)可以更有效地應(yīng)對(duì)，能夠促進(jìn)健康班級(jí)的建設(shè)，營(yíng)造健康的校園和保持小學(xué)生良好的心態(tài)，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，曉江老師的講座，讓我們知道了懂比愛更重要。 部分學(xué)員學(xué)習(xí)日志學(xué)員心得黃小燕 　　上午駱老師的講座，讓我明白了班級(jí)游戲化管理的重要意義。游戲是發(fā)展各種才能的智力活動(dòng)，是擴(kuò)大和豐富兒童觀念范圍的有效手段，讓我們行動(dòng)起來，一起用游戲化點(diǎn)亮教育吧！下午皮老師的講座雖短，但收獲頗豐！我明白了心理健康教育的意義和它的重要性。今后我會(huì)從心理教育的層面上去教育我的學(xué)生，尊重學(xué)生，讀懂學(xué)生的心，共同呵護(hù)孩子的心理健康成長(zhǎng)！ 廖燕娣 　　聽了駱老師的講座后我明白了如何用游戲化點(diǎn)亮教育；并且在游戲過程中我們應(yīng)該多去欣賞鼓勵(lì)孩子們，為他們?cè)谟螒蛑写蛟旆逯刁w驗(yàn)；除此之外，游戲過后我們要及時(shí)的去收集學(xué)生們的不同反饋，并總結(jié)它。 今天下午皮老師的講座讓我收獲很多，此次講座后我明白任何事件的發(fā)生我們都需要先建立關(guān)系，再處理，這樣才能事半功倍。 鐘美零 　　駱小華老師的講座，讓我知道了班級(jí)游戲化管理對(duì)于學(xué)生有很大趣味性和吸引力。但要組織并運(yùn)用好班級(jí)游戲化管理并不容易，需要我們?cè)诎嗉?jí)管理中不斷探索與嘗試，才能找到適合班情與學(xué)情游戲化管理，讓學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)。 皮曉江老師讓我知道了懂比愛更重要。在面對(duì)學(xué)生心理問題時(shí)，我們要及時(shí)去溝通與疏導(dǎo)，因?yàn)樗械膯栴}解決都是要建立關(guān)系。在班級(jí)管理中，要營(yíng)造良好健康的班級(jí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。 葉麗軍 　今天上午聽了駱小華老師的講座，收獲頗多，進(jìn)行班級(jí)游戲化管理，可以讓學(xué)生走進(jìn)自主、愉悅、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)大課堂。下午聽了皮曉江老師的講座，感慨萬千，皮老師通過具體案例讓我懂得了發(fā)生危機(jī)事件后，該如何化解，也讓我懂得了懂孩子比愛孩子更重要。 劉春霞 　　傾聽名師講座，一睹名師風(fēng)采，汲取名師智慧！今天上午有幸聽了駱小華老師的講座，受益良多。游戲化，非游戲，是藝術(shù)與科學(xué)的真實(shí)表達(dá)，愛玩是人類的天性，當(dāng)教育遇上游戲化，學(xué)生的“痛點(diǎn)”和“癢點(diǎn)”撞了個(gè)滿懷，駱老師讓我知道了——玩，不止于玩！下午，皮老師讓我知曉了：要學(xué)會(huì)接納學(xué)生、贊賞學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、陪伴學(xué)生、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)；另外，在處理危機(jī)事件的時(shí)候，不要慌亂，保持我們的理智之心。萬事繁雜，總有歸屬，我們一定會(huì)找出合理的辦法。 劉秋平 　　今天聽了駱老師的講座，我收益匪淺。隨著時(shí)代的發(fā)展，我們要跟上社會(huì)的步伐，不斷進(jìn)步與學(xué)習(xí)，成就更好的自己。而學(xué)習(xí)的過程中，隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，確實(shí)磨滅很多孩子的天真。而我們的駱老師從班班星球教育游戲化班級(jí)管理打破了傳統(tǒng)教育的束縛，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中用、用中悟。 彭燕萍 　　駱老師的講座讓我正確認(rèn)識(shí)到教育游戲化的魔力。班級(jí)管理和教學(xué)過程游戲化，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中用、用中悟。皮老師的講座讓我明白教育學(xué)首先是關(guān)系學(xué)，我們作為老師，要接納學(xué)生、贊賞學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、陪伴學(xué)生、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。校園危機(jī)事件是可以預(yù)防的，我們要清楚兒童心理發(fā)展的階段，察覺兒童不尋常的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行干預(yù)。 丘創(chuàng)權(quán) 　　今天上午聽了駱小華老師的講座，讓我體會(huì)到1+1也可以大于2，游戲與教育是相輔相成，相互融合的，也是提高教學(xué)的效率性的重要途徑之一，要知道：游戲本身也是一種學(xué)習(xí)，大部分游戲隱藏了豐富的社會(huì)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，需要我們一點(diǎn)一點(diǎn)的去挖掘。當(dāng)然，駱老師也在其中也闡明了“游戲化非游戲”，是藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合，這是教育與游戲擦出的閃亮的火花，我們?cè)谶@條路上應(yīng)持之以恒和不斷創(chuàng)新。 下午皮曉江老師“危機(jī)事件后校園安全的心理應(yīng)對(duì)”的講座，讓我深刻認(rèn)識(shí)到校園里應(yīng)對(duì)這種危機(jī)事件應(yīng)如何進(jìn)行專業(yè)化的處理和對(duì)學(xué)生的進(jìn)行專業(yè)化心理輔導(dǎo)與溝通。 彭彩芳 　聽了駱老師的講座，我更加了解00后的特點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好玩的心理，在以后的教學(xué)工作中更加注重于游戲化教學(xué)讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達(dá)到寓教于樂。皮老師的講座，讓我明白了危機(jī)事件的處理對(duì)于學(xué)校和社會(huì)的影響是很大的。處理時(shí)，我們要抓住問題所在，要更多地關(guān)注學(xué)生的心理，做到不亂不慌不甩。 合影留念 　從教之路，任重而道遠(yuǎn)，且行且學(xué)且珍惜，讓我們一起在師道上走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)，讓我們的學(xué)生像蒲公英種子般散發(fā)到天涯海角。 供稿：河源市小學(xué)骨干班主任專業(yè)能力提升培訓(xùn)班第六組學(xué)員彭燕萍彭彩芳黃小燕廖燕娣鐘美零 劉春霞丘創(chuàng)權(quán) 葉麗軍劉秋平審核：葉鑫泉