教案設(shè)計(jì)展風(fēng)采，以賽促教共成長，———第九幼兒園《名師工作室-五大領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課精品教案》評(píng)選活動(dòng)

楊文靜

教案設(shè)計(jì)是教師專業(yè)素質(zhì)的一個(gè)重要內(nèi)容，出色的教案是渲染整個(gè)活動(dòng)、充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性的重要法寶。 為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神,執(zhí)行獨(dú)山子區(qū)教育局及獨(dú)山子區(qū)學(xué)期教育名師工作室《五大領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)精品教案集萃》征集工作方案，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,規(guī)范教師備課環(huán)節(jié)，切實(shí)體現(xiàn)新課程教學(xué)理念的要求，落實(shí)活動(dòng)中幼兒的主體地位，第九幼兒園舉辦了《名師工作室-五大領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課精品教案》初賽選拔活動(dòng)，為教師們提供交流與展示的平臺(tái)。鑄造靈魂之師，展我園教師風(fēng)采！ 　　一、小組研討，智慧火花碰撞 本次比賽前，第九幼兒園各教研組針對(duì)此次教育局下發(fā)的《五大領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課精品教案》活動(dòng)方案進(jìn)行仔細(xì)研讀，針對(duì)名師工作室的培訓(xùn)內(nèi)容，各教研組通過釘釘線上會(huì)議討論、分析教案。 　　過程中第九幼兒園各個(gè)教研組的教師們積極探討，認(rèn)真總結(jié)大家對(duì)自己的教案提出的問題并做好相關(guān)記錄，并及時(shí)進(jìn)行整改。 　　在這個(gè)過程中教師們遇到有問題的地方能夠舉一反三，遇到教案中優(yōu)秀的點(diǎn)也能夠借鑒吸取，在積極的研討氛圍中，提示教師的教案設(shè)計(jì)能力。 　　二、個(gè)別交流，頭腦風(fēng)暴來襲 　　在教研活動(dòng)結(jié)束之后，第九幼兒園的教師們也積極討論教案設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容，迸發(fā)出思想碰撞的火花。 青年教師也向骨干教師積極的請(qǐng)教，骨干教師們傾囊相授，很好的發(fā)揮了“師帶徒”的作用。 　　三、整改完善，呈現(xiàn)初賽作品 經(jīng)過再一次對(duì)《五大領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課精品教案》方案研討和交流，教師們明確了各自教案的問題，吸取老師們給的好點(diǎn)子、好建議并對(duì)自己的教案進(jìn)行修改，呈現(xiàn)最終的初賽作品。 　　四、確保原創(chuàng)，進(jìn)行查重驗(yàn)證 為確保此次參賽作品具有原創(chuàng)性和獨(dú)山子特色，評(píng)審組對(duì)參賽作品進(jìn)行查重驗(yàn)證，查重率低于30%的作品才具有參賽資格。 　　五、交換評(píng)審，公正推選優(yōu)初賽作品。 為保證此次《五大領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課精品教案》初賽選拔活動(dòng)公平公正，第九幼兒園與第八幼兒園進(jìn)行交換評(píng)審。 　　1.深度學(xué)習(xí)，確保高質(zhì)量評(píng)審。 此次比賽，各園評(píng)委首先對(duì)評(píng)分表進(jìn)行逐項(xiàng)深度的解讀和學(xué)習(xí)，確保評(píng)委對(duì)此次初賽的要求理解透徹，以便更加客觀、專業(yè)的完成此次評(píng)審工作。 　　2.線上評(píng)審進(jìn)行中…… 　　六、總結(jié)學(xué)習(xí)，成長永不停歇 “教而不研則淺，研而不教則空。”此次教案設(shè)計(jì)展示評(píng)比初賽已落下帷幕，但留給我們的思考卻很多。 　　第九幼兒園《名師工作室-五大領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課精品教案》初賽選拔活動(dòng)為了教師們搭建了一個(gè)展示才干，鍛煉自己、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使老師們?cè)趯?shí)踐中得到了磨練，提高了老師們專業(yè)水平。 泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。以賽促研，以賽促教，以賽促長！