“人人上好一節(jié)雙減高質量展示課”——農科小學十月教研活動記錄

吃土群眾

<div> </div><div> 十月，我們喜賀祖國母親的生日，熱烈迎接黨的二十大召開，農科小學的教研工作照常進行。本月我們主要以語文組教研活動為主，各個語文老師“爭相綻放”、“百家爭鳴”，為我們奉獻了一場精彩的語文教學盛宴。<div><br><br><div style="text-align: center;"><br></div><br></div></div> <div> 張聲年老師經過精心準備，一堂《媽媽睡了》讓二年級的孩子們真正體會到了媽媽的勞累，我們從小要懂得心疼媽媽。<br>　　在教學過程中，張老師根據文章特點，大膽設計教學過程，學生仿佛身臨其境，完整感知了文章的中心思想。張老師聲情并茂地朗讀課文，促使學生敢于大膽去表現(xiàn)。運用啟發(fā)式和參與式教學方法，充分調動和啟發(fā)了學生們的學習興趣。通過朗讀，又加強了重點語句的訓練，讀思結合，讀中感悟。學生興致勃勃氣氛非常活躍，張老師為我們樹立了一個優(yōu)秀的榜樣！<div><br></div><div><br></div></div> <div> 國慶剛過，段興杰老師就為我們帶來了這節(jié)《牛郎織女》。段老師抓住本單元的閱讀重點——復述，整堂課緊扣于“復述”兩字展開。從學生耳熟能詳的詩歌導入，引出故事的主人公。教學內容豐富充實，課堂環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，再恰當地運用課程資源，既省時又凝聚起學生的注意力。<div><br></div></div> <div> 在語文科目的教學過程中，閱讀教學是一項非常重要的環(huán)節(jié)。它能有效提升學生的閱讀能力以及理解能力，并且還能有效增加學生的文學知識積累。陳紅麗老師為我們帶來的六年級語文《橋》這一課，就是這樣做的?！耙宰x代講”是本節(jié)課的亮點，學生充當學習的主人，自己去文章中自由發(fā)掘、感受，再和同學們一起交流、體會，大大培養(yǎng)并提升了學生的的語文核心素養(yǎng)。<br> 閱讀理解感受的過程雖然在課堂上相對的靜，但根據學生各自的理解與感悟各盡其美，真是“此時無聲勝有聲”，整個課堂凝結出“智慧”之光。</div> <div> </div><div> 全體語文教師通過教學目標、教學思路、教學結構、教師的基本功及課堂效果等方面對課程進行客觀評價。老師們各抒己見，好的地方給予肯定，不足之處提出合理化建議，互相取長補短。相信在各位語文老師不斷實踐的過程中，不斷追尋理想課堂教學中，我們能看到更多農科校園語文教育的風景！<br><br></div>