崗位練兵展風(fēng)采教研活動綻芳華

QUYI

為了加強教師隊伍建設(shè)，營造濃厚教學(xué)教研氛圍，發(fā)揮骨干教師的示范作用，促進青年教師的不斷成長，上周我校開展了“崗位練兵”系列教學(xué)活動之“骨干教師示范課”活動。活動中，12位出課老師紛紛走上講臺，展示了精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，同時給我校教師起到了引領(lǐng)和示范作用，促使我校教師教學(xué)水平進一步得到提高！ 語文組 25日上午第一節(jié)，于紅影老師以《誡子書》一課，拉開本學(xué)期骨干教師示范課的序幕。讓學(xué)生明確“靜以修身，儉以養(yǎng)德。”無論何時對我們都具有極大的意義。樹立學(xué)生正確的人生觀價值觀讓學(xué)生做到精讀文本，當(dāng)堂成誦。在于老師靈活多變的教學(xué)設(shè)計下，課堂充滿幽默、新鮮趣味，老師和學(xué)生都聽得不亦樂乎。 梁涵老師執(zhí)教公開課《黨費》。講述了年輕女共產(chǎn)黨員黃新在敵后艱苦的環(huán)境里堅持斗爭,為了繳納黨費和掩護游擊隊的同志而壯烈犧牲的故事。梁老師抓住共產(chǎn)黨員為革命事業(yè)英勇獻身的崇高精神，結(jié)合時代發(fā)展，用新時代優(yōu)秀黨員的事跡鼓舞學(xué)生，振奮人心。 數(shù)學(xué)組 數(shù)學(xué)組教師彭楊，授課題目是《等腰三角形的性質(zhì)》，以生活中的常見事物引入主題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活而應(yīng)用于生活的思想。以預(yù)習(xí)的形式由學(xué)生說出定義，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。利用剪紙、學(xué)分組討論等形式完成對等腰三角形性質(zhì)的探究，從中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、語言表達能力、歸納能力。充分發(fā)揮了學(xué)生的主用并引導(dǎo)學(xué)生多角度思維，這讓學(xué)生真正體會到自己才是課堂的主人，學(xué)生參與度高，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 康永雷老師講的公開課是高中數(shù)學(xué)《橢圓的簡單幾何性質(zhì)》。本節(jié)課采用了數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，更加直觀、形象的說明的橢圓的幾何性質(zhì)，使得難度降低，學(xué)生更容易理解、掌握；講練結(jié)合，講完一個性質(zhì)練習(xí)一道題，使得學(xué)生鞏固了所學(xué)內(nèi)容，更進一步加深了記憶；課堂較順利，推進的速度也比較快, 板書較為整齊，問題的設(shè)置較好，層層遞進, 使得與學(xué)生的互動也比較多，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)要求，以學(xué)生為本，將課堂還給學(xué)生。 外語組 趙顯慧老師講授的是人教版英語八年級上冊Unit 3 SectionA Grammar Focus 3a-3c。本節(jié)課是一節(jié)語法課，主要講授形容詞和副詞的原級、比較級的構(gòu)成及用法。首先通過圖片比較導(dǎo)入，讓學(xué)生了解形容詞、副詞的原級，并通過例句讓學(xué)生了解形容詞副詞原級的用法。分別由白板展示不同的幾組詞，然后讓學(xué)生自己去通過這個詞的變化形式找到形容詞、副詞的比較級的規(guī)則的變化形式，并且用口訣的形式幫助學(xué)生記憶。課堂上設(shè)計了游戲搶答活動，寓學(xué)生與學(xué)習(xí)于游戲。最后通過三個梯度的作業(yè)，讓不同程度的學(xué)生都得到鍛煉。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對形容詞副詞的原級比較級的用法基本掌握，達到了預(yù)期的效果。 英語組趙亞梅老師執(zhí)教公開課七年級上Unit 6 Do you like bananas Section B 2a-2c。本單元的閱讀材料是一篇記者對一位體育明星的采訪對話，體育明星談到了自己的一日三餐的飲食習(xí)慣，其中融入了健康的飲食思想。2b的讀中活動讓學(xué)生關(guān)注文章中的食物名稱，抓關(guān)鍵信息。2c的讀后活動讓學(xué)生通過造句的方式轉(zhuǎn)述文中信息，不僅可以加深對文章的理解，還可以為后面的寫作做準(zhǔn)備。由于七年級學(xué)生剛接觸英語閱讀，他們僅能夠?qū)﹂喿x材料進行基本的歸納、分析、表述，對閱讀的認(rèn)識仍處于感性階段，綜合分析能力不強，但他們有很強的參與熱情，因此。本節(jié)課借助于閱讀。然后夯實基礎(chǔ)。重點講解知識點。寫作思路。通過閱讀自如運用語言點并形成自己的寫作理念，為今后的寫作打好基礎(chǔ)。 英語組王艷華老師執(zhí)教公開課Friends Forever。主要目的是希望學(xué)生們能夠正確看待網(wǎng)絡(luò)交友，提高思辨能力。在語言能力方面，王老師老師引導(dǎo)學(xué)生理解與友誼相關(guān)的語篇內(nèi)容，聽懂并討論與友誼相關(guān)的話題。在文化意識方面，王老師帶領(lǐng)學(xué)生分析詩歌主題內(nèi)容，幫助其樹立正確的交友觀，并在生活中珍惜友誼，正確交友。在思維品質(zhì)方面，王老師讓學(xué)生發(fā)表個人觀點，相互討論，辨析人們對友誼的定義，引導(dǎo)學(xué)生辯證地認(rèn)識并評價網(wǎng)絡(luò)交友的現(xiàn)象。 理化生組 物理組段福來老師執(zhí)教公開課《等效電路》。《等效電路》選自教科版九年級上第五章第三節(jié)，利用上節(jié)課所學(xué)的電流電壓以及歐姆定律知識從而引出新課，讓學(xué)生親自實驗的出規(guī)律。教師再進行理論推導(dǎo)從而得出結(jié)論，串聯(lián)電阻等效電阻等于各串聯(lián)電阻之和。用同樣的方法實驗加理論推導(dǎo)得出并聯(lián)電阻規(guī)律。給同學(xué)們講述分壓原理和分流原理在分壓原理中電壓之比等于電阻之比，在分流原理中電流之比等于電阻倒數(shù)之比。之后帶同學(xué)們做習(xí)題鞏固所學(xué)的知識，總結(jié)本節(jié)課的知識點。 化學(xué)組季天嬌老師執(zhí)教公開課《利用化學(xué)方程式的簡單計算》。季老師以短視頻視頻引入，吸引學(xué)生目光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；提出改錯辨析，分組討論，進行交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體和地位，讓學(xué)生通過自己動腦去探索知識會比教師的說教式的教學(xué)更加深刻和牢固，對知識的理解、掌握得更加全面；自編口訣便于學(xué)生理解和掌握。在情感、態(tài)度和價值觀方面，季老師讓學(xué)生自編題目并進行解答，培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于創(chuàng)新和實踐的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)精神。 生物組馮敏老師執(zhí)教公開課《激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)》。本節(jié)課針對侏儒癥問題，進行勇敢探索，引入激素的發(fā)現(xiàn)，通過第一種激素促胰液素的發(fā)現(xiàn)，引發(fā)尋找激素的熱潮。馮老師緊抓課堂思考討論，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)人體內(nèi)的內(nèi)分泌腺及功能，并獨立進行講解、歸納、總結(jié)，充分把課堂交換給學(xué)生。馮老師結(jié)合2023年高考方向，鼓勵學(xué)生大膽探究、學(xué)會思考。 史地組 邵士才老師執(zhí)教公開課《抗日戰(zhàn)爭》本課立足于對抗日戰(zhàn)爭部分核心考點的深化解讀，提高學(xué)生依據(jù)史實及相關(guān)材料進行合作探究的能力，為此，課堂教學(xué)圍繞四個探究性問題展開，具體為合作探究一：從唯物史觀和史料實證的視角，探究日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的原因；合作探究二：從唯物史觀和家國情懷的視角探究第二次國共合作實現(xiàn)的原因；合作探究三；從民族復(fù)興的視角，探究中國抗日戰(zhàn)爭勝利的偉大歷史意義；合作探究四：從史料實證的視角，認(rèn)識中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場。經(jīng)過合作探究加深了學(xué)生對核心考點的認(rèn)識。取得了預(yù)期效果。在完成探究任務(wù)后，教師又引領(lǐng)學(xué)生以史為鑒，展望未來，既要銘記歷史勿忘國恥，又要珍愛和平，理性愛國。 地理組閆肖楠老師執(zhí)教公開課《海-氣相互作用》。本節(jié)課主要闡述海洋和大氣的相互影響，以及厄爾尼諾現(xiàn)象和拉尼娜現(xiàn)象的原因及影響。在知識方面閆老師從大氣的受熱過程，講述大氣的熱量來自海洋，大氣對海洋具有保溫作用，從厄爾尼諾現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，分析海洋對氣候的影響，以及通過厄爾尼諾現(xiàn)象和拉尼娜現(xiàn)象分析氣候反常對我們生產(chǎn)生活的影響。 結(jié)束后，各學(xué)科組對骨干教師示范課進行研討。此次的骨干教師示范課活動的開展，既為骨干教師提供了鍛煉成長、展示風(fēng)采的平臺，又為全體教師互觀互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機會，也對年輕教師教育思想的轉(zhuǎn)變、專業(yè)水平的提高起到了一定的示范作用，進一步推動了全體教師共同成長的進程！感謝每位骨干教師的辛勤付出，為我們呈現(xiàn)一堂堂優(yōu)質(zhì)的課堂！感謝每個學(xué)科的教學(xué)團隊，為培育年輕教師、促進骨干教師的成長奉獻一份力量！感謝每位教師的積極參與和共同進步，為東中打造優(yōu)質(zhì)的教師隊伍不懈奮斗與付出！