百尺竿頭更進一步

Li語嫣

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，如切如磋共教研，攜手并進同成長。會學(xué)比學(xué)會重要，進步比領(lǐng)先重要，歲月的厚重永遠(yuǎn)阻擋不了學(xué)習(xí)的腳步，北流市李語嫣名師工作室以市教育局舉辦的聯(lián)合體“互聯(lián)網(wǎng)+教研”活動為契機，全力提高工作室學(xué)員們的教育教學(xué)水平，促使教師轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育理念、增強師德修養(yǎng)，提升新課標(biāo)，新中考專業(yè)素養(yǎng)為主要內(nèi)容，堅持“面向全員、攜手合作、共同提高”的原則，結(jié)合本工作室實際情況，為期半天的工作室教師教研活動拉開了帷幕。 第一個議程楊金鳳老師授課 楊老師這節(jié)課的課前讀書氛圍濃厚，整節(jié)課思路很清晰，環(huán)節(jié)之間緊湊有序，重難點突出，設(shè)計合理。上課過程中楊老師循循善誘、層層深入、精講精練，一步步落實學(xué)情。 第二個議程說課與評課交流 首先是授課的楊老師對本節(jié)課進行說課。楊老師根據(jù)新文化運動的興起、口號、內(nèi)容、意義這幾個部分進行設(shè)計。每個部分通過基礎(chǔ)知識梳理、分小組展示成果、課堂練習(xí)進行，環(huán)環(huán)相扣。 　　接著民樂一中教師代表從“教師教學(xué)”這一維度進行點評，認(rèn)為楊老師的這節(jié)課設(shè)計很完整，大量使用史料，圖片，突出歷史這一學(xué)科的特點。 　　然后是李語嫣名師工作室的教師代表點評。謝學(xué)偉老師從“課堂文化”這一維度進行點評，認(rèn)為楊老師能夠及時關(guān)注學(xué)生的參與情況，落實學(xué)習(xí)目標(biāo)。 　　傅春平老師認(rèn)為，楊老師這節(jié)課能夠做到及時鞏固所學(xué)知識點，并給學(xué)生點撥答題技巧，及時鼓勵學(xué)生。 　　梁雪麗老師認(rèn)為，楊老師這節(jié)課知識點落實到位，能激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。 　　接下來是教研室的賴建兵老師也對本次活動進行了指導(dǎo)發(fā)言。他也提到楊老師這節(jié)課設(shè)計較完整，能有意識地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍。如果內(nèi)容能用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)會更加完美了。 　　最后是工作室主持人李語嫣教研員進行總結(jié)點評。 李老師從學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、課程性質(zhì)和課堂文化四個維度進行點評。李老師認(rèn)為在課堂教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力。通過教研活動，可以促進老師更快地成長，每位老師要積極參與，提高自身的教育教學(xué)能力。 此外，李老師還對教學(xué)設(shè)計進行了指導(dǎo)，提出要從大單元教學(xué)的角度來設(shè)計，注重前后的聯(lián)系，緊緊圍繞課標(biāo)要求，突出重難點，將歷史學(xué)科的唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷五大核心素養(yǎng)貫穿課堂教學(xué)始終。 第三個議程由教研室的謝榮瑜副主任進行總結(jié)發(fā)言。 　　謝榮瑜副主任強調(diào)：本次活動是以市教育局和李語嫣名師工作室倡導(dǎo)的主題教研活動為依托，以突出教研實效性，鍛煉、提高教師業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)。希望今后各位老師積極參與教研活動，一起研究，一起設(shè)計，一起提高。他相信，這種學(xué)習(xí)和研究熱情必定全面提升我市歷史教師的專業(yè)化水平，同時促進我市教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。 　　我相信，通過這種學(xué)習(xí)和研究熱情必定全面提升我市歷史教師的專業(yè)化水平，同時促進我市教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。 　　百尺竿頭，更進一步！“活到老，學(xué)到老”，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，讓成長成為一種常態(tài)！“教而不研則淺，研而不學(xué)則空”，教有所獲，研有所得，每次教研，都是一次思維碰撞，每次碰撞，都有一份新的收獲。百年大黨風(fēng)華正茂，百年征程波瀾壯闊，我們要爭做有溫度、有深度、有情懷的專業(yè)教師，我們一直在路上！ 終審：李語嫣<div>初審：張劍鋒</div><div>編輯：謝學(xué)偉</div>