<p class="ql-block">學習故事:好玩的輪胎</p><p class="ql-block">觀察時間:2022.10.30</p><p class="ql-block">觀察地點:戶外觀察</p><p class="ql-block">對象:軒軒 瑞瑞</p><p class="ql-block">記錄人:于老師</p> <p class="ql-block">說起輪胎，大家并不陌生，也不以為然，但是對孩子們來說，它充滿了玩的魅力，孩子們對輪胎的玩法也是極富想象力。孩子們是天生的游戲大玩家，他們又可以與輪胎發(fā)生怎樣的故事呢？讓我們一起去看看吧！</p><p class="ql-block">戶外活動時，一些孩子自主選擇了廢舊輪胎，孩子們有的滾、有的爬、有的跳，忙得不亦樂乎!這時聽見有人喊:“于老師!”我循聲望去，只見瑞瑞、凱凱兩個小朋友，把一個輪胎背在了軒軒的背上，大聲地問我:“老師，我這樣子像不像一只快樂的小烏龜?"</p> <p class="ql-block">情景一:</p><p class="ql-block">一會兒功夫，瑞瑞小朋友又有了新的玩法，他把幾個輪胎一個個摞高?！拔铱梢远阍谳喬ダ锩嫱娌刎堌?，我能一次拿三個輪胎，可是想再多幾個，恐怕會有難度了?！比鹑鸬脑拕傉f完，只見軒軒正用自己瘦小的身體向扛槍一樣扛著輪胎，旁邊還有幾個孩子一起幫忙放輪胎。</p> <p class="ql-block">情景二:</p><p class="ql-block">輪胎在孩子們的合作中摞得特別高，孩子們開心地笑了。輪胎摞高后，瑞瑞對我說:“老師，能不能把我抱進輪胎里，我要讓其他小朋友想辦法“救”我，其他小朋友都急著搬走輪胎，爭先恐后，真是“危難之處見真情。”每個小朋友都搶著干，直到我抱出“被困住”的瑞瑞，只聽見瑞瑞說:“親愛的好朋友們，你們終于找到我了。"突然又聽見軒軒說了一句“老師，我覺得瑞瑞這個樣子有點像蛇卷起來的樣子。"接著，瑞瑞開心地做起了“仰泳”的姿勢。</p> <p class="ql-block">情景三:</p><p class="ql-block">緊接著，瑞瑞叫上幾個同伴玩起了開汽車游戲。</p><p class="ql-block">情景四:</p><p class="ql-block">又過了一會兒，軒軒喊來幾個好朋友，對他們說:“我們大家一起玩開油輪的游戲吧!</p> <p class="ql-block">情景五:</p><p class="ql-block">凱凱笑瞇瞇的對我說:“老師，我覺得我們?nèi)绻涯_拿出來開油輪更像一只可愛的“毛毛蟲”。</p> <p class="ql-block">2、教師回應(yīng)與識別:</p><p class="ql-block">在玩輪胎的游戲過程中，你們積極動腦，互相合作，樂于分享。想出了輪胎的多種玩法，在遇到問題時，你們又能友好的溝通，表達自己的想法，見解。你們通過自己不斷地嘗試、探索，創(chuàng)造出一個又一個新的玩法。</p><p class="ql-block">今天，你們在活動中勇敢、自信，老師為你們的行為點贊。</p><p class="ql-block">3、回應(yīng):</p><p class="ql-block">愛玩是孩子們的天性，你們在游戲中能夠充分發(fā)揮自己的潛能，自由創(chuàng)想，玩出樂趣。自創(chuàng)“摞高輪胎”培養(yǎng)了幼兒的團結(jié)能力，在“救”小伙伴這一環(huán)節(jié)增強了幼兒為他人著想、關(guān)心他人的品質(zhì)。</p><p class="ql-block">通過玩輪胎，不僅鍛煉了孩子們的平衡力、身體協(xié)調(diào)能力，還培養(yǎng)了他們的想象、創(chuàng)造力，語言表達能力和交往合作能力等。在保證安全的前提下，讓孩子們真正成為游戲的主人。</p><p class="ql-block">孩子們，你們的創(chuàng)意是無限的。我正在期待……</p>
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