【黃國冬名師工作室】教研匯智慧，交流促成長——經(jīng)開區(qū)美術(shù)學科組線上教研活動

黃國冬名師工作室

金風送爽宜人季，教研會議意正濃。為了進一步規(guī)范教師教學行為，優(yōu)化集體備課活動，提高教師教學質(zhì)量，2022年10月27日，經(jīng)開區(qū)全體教師舉行線上教研會議。會議由經(jīng)開區(qū)美術(shù)組教研員黃國冬老師主持，全體經(jīng)開區(qū)美術(shù)老師參加了此次會議。 　　贛州市第五中學邱有玉老師執(zhí)教的《描繪我們的校園》和厚德學校唐金蒂老師《可愛的吉祥物》兩節(jié)公開課，均采取線上直播的形式開展。教學設(shè)計中突出以生為本的原則，以直觀的方式讓學生在探究中欣賞美、感受美、創(chuàng)造美，讓孩子們充分感受美育教育的樂趣。 贛州市第十中學黃國冬老師評課： 邱有玉老師《描繪我們的校園》這節(jié)課能熟練的利用多媒體非常有效率的給學生教學。利用自己的對藝術(shù)的熱愛視頻讓學生感知生活的美好及速寫的魅力。體現(xiàn)個人良好個人、專業(yè)素養(yǎng)。整個教學過程非常完整，銜接自然，教學步驟性強，很多地方的范圖都能把學生的校園生活結(jié)合在一起，突出課題同時讓學生感受到親切，教學直觀易懂。作業(yè)布置能進行分層作業(yè)，難易結(jié)合。規(guī)定了作業(yè)評價標準對學生的作品提出了要求能有的放矢。而且通過學生自評，互評，教師講評，評價的方式非常豐富。提高了學生的欣賞能力。是一節(jié)樸實而優(yōu)秀的家常課。不足之處:1、在導入給學生看視頻的時候盡量不要與學生交流，可以利用看視頻之前或者之后再對學生提問。2、在教學取景第三個方法草圖法時強調(diào)一下在畫面的左上角進行小構(gòu)圖草圖法。更好讓學生養(yǎng)成良好的構(gòu)圖習慣。3、教師在作業(yè)巡查時可以多和學生交流。多指導一下學生。4、作為參賽錄像課。課堂的表演性可以加強一點。比如授課語言注意快慢頓挫。肢體語言可以再豐富一些，這樣會使整個課堂更加生動。5、作品完成后，提醒學生作品要落款。能更好的體現(xiàn)藝術(shù)既是生活，生活即是藝術(shù)。從而回到課題。 唐老師《可愛的吉祥物》課堂結(jié)構(gòu)嚴謹，講解流暢清晰，課件制作較精致。課堂案例能結(jié)合國家、地方文化來教學，讓學生在情感上升華，在知識點上更容易理解。課后知識擴展全面，開闊了學生設(shè)計吉祥物的視野及思維。不足之處:1、錄像畫面較暗可以進行正面補光，提高錄制質(zhì)量。2、建議進行板書展示，可在課堂即將結(jié)束時入頻，便于學生歸納總結(jié)。板書可以提前用卡紙制作先準備好。3、教師表情稍有點緊張不自然。①執(zhí)教老師目光要看著鏡頭。②可以適當放松教態(tài)，應用一點肢體語言。③注意講解語言的生動性。比如:語速的快慢，高低等。 金嶺學校廖卓翔老師評課： 唐老師的《可愛的吉祥物》一課生動有趣，由拋出問題，解決問題，引導學生對吉祥物產(chǎn)生興趣，從而分門別類的介紹吉祥物，課程邏輯清楚，目的達到，ppt連貫性強，受益匪淺。表情稍嚴肅。邱老師的《描繪我們的校園》一課，采用視屏導入，讓學生發(fā)現(xiàn)學校美，用鏡頭展示身邊的美，引入知識點，取景……。并現(xiàn)場寫生展示繪畫基本功，讓學生產(chǎn)生崇拜之情引導學生動手描繪校園，課堂豐富多彩，師生互動頻率稍低。 兩位資深老師講的非常好，收獲滿滿。個人感覺唐老師注入一些幽默元素在課堂上，這樣課堂會風趣歡樂一些。邱老師的課堂同學生互動，融合多一些，課堂氛圍會更加活躍，玩中學，學中玩。 贛州市第八中學施雨馨老師評課： 唐老師的課堂語言生動柔美，以冬奧會吉祥物宣傳片導入，結(jié)合了時事熱點，更能抓住學生們好學的心，以問題思考導入本課的主要環(huán)節(jié)，邏輯清晰，步驟連貫，由吉祥物的含義出發(fā)，認識到吉祥物的重要性及趣味性，整堂課運用了豐富的實例相結(jié)合，讓學生在了解中學習，在學習中豐富知識面，并結(jié)合一系列的游戲提高學生積極性并鞏固所學知識點。最后由教師示范設(shè)計吉祥物視頻，生動形象讓學生充分了解到設(shè)計步驟，并給出設(shè)計思路和原型，能極大地增強學生的動手積極性，但學生主體和互動預留環(huán)節(jié)較少，但整堂課仍是一場精彩紛呈的課堂期待運用在有生課堂上。 邱老師以自己親身示范描繪我們的校園視頻為導入，讓學生們感到親切能更快進入課題學習氛圍。以學校實景照片為列展示并詳細講解取景方式和樹立學生取景意識，并結(jié)合名畫認識構(gòu)圖方式，注意構(gòu)圖角度，邱老師結(jié)合實際場景圖片詳細講解了透視方法以提高學生的畫面立體感，并展示幾張校園場景圖片讓學生們動手繪畫，講評方式有學生自評、互評及教師點評，方式多樣提高了學生的主體地位，但整堂課學生討論思考時間較少，可以適當增加學生討論探究環(huán)節(jié)。整體上課堂環(huán)節(jié)完整，師生互動較好。 贛州市第十六中學謝瑜華老師評課：邱有玉老師《描繪我們的校園》一課準備的非常充分，教學課件做得好，導入時是利用寫生描繪校園，繪畫功底深厚。教學目標很明確，通過學習學生知道取景、構(gòu)圖、透視等知識，并運用學所學知識對校園進行照片寫生，學生學習效果好。不足之處：學生的作品可以用馬克筆把顏色畫出來，展示效果會更清晰。唐金蒂老師《可愛的吉祥物》的無生課堂教學目標明確，重難點突出，講解流暢清晰，課件制作較精致。課堂案例能結(jié)合國家、地方文化來教學，讓學生在情感上升華，是一堂有吸引力的課。課上利用大量影視圖片，讓大家一目了然的了解了吉祥物的設(shè)計。開闊了學生設(shè)計吉祥物的視野及思維。總之學習效果好。不足之處:錄像畫面較暗，擴音器聲音有些赤耳。 贛州市第六中學劉慧老師評課：邱有玉老師《描繪我們的校園》在教學中能準確的傳授寫生透視的知識點，讓學生在情境中發(fā)揮主觀能動性。通過實景視頻導入教學，學生能表達自己的學習環(huán)境。多媒體教學，同學們總結(jié)出校園寫生透視規(guī)律。師生課堂互動氛圍好。不足之處:1、做小結(jié)的時候，可以再畫龍點睛些。2、可以再提高學生的參與度，設(shè)計課堂自制取景框的使用。 唐金蒂老師《可愛的吉祥物》從導入開始使用的方法就很新穎，喜聞樂見的冰墩墩藝術(shù)形象。較貼近現(xiàn)實生活，激發(fā)學生的學習興趣。美術(shù)源于生活，并在生活中得以應用。在本課的重難點突破上，唐老師充分利用多媒體教學，讓學生觀賞各種各樣的吉祥物及設(shè)計方法。結(jié)合地域性吉祥物的設(shè)計賞析，提高學生創(chuàng)新意識。不足之處:1、可以用模擬和虛擬的語言及動作，更好地調(diào)控課堂氛圍。2、加強教學互動，激勵學生思考。 金嶺學校謝敏老師評課：唐老師《可愛的吉祥物》課堂非常具有邏輯性，循序漸進地教學，從備課到講解都非常的專業(yè)和用心，播放了很多吉祥物的視頻，能讓學生更好地感受到吉祥物的設(shè)計理念和魅力，也設(shè)置了很多問題，讓學生進行討論和思考，通過實踐活動鍛煉了學生的動手實踐能力，非常貼近生活，將吉祥物與生活相結(jié)合，讓學生有知識上的收獲和對生活上的思考。最后總結(jié)上升到了中國制造，進行了主題上的升華。建議：可以再多設(shè)置一些互動的環(huán)節(jié)，并引發(fā)學生的思考。在實踐活動的過程中，可以多巡回指導。邱老師《描繪我們的校園》通過校園寫生視頻和分析名畫的構(gòu)圖和透視等方式，對校園寫生進行了詳細的步驟講解，從易到難，體現(xiàn)了自身專業(yè)的美術(shù)素養(yǎng)和教學能力，具有非常強的邏輯性，并通過實踐練習和展示評價的方式，鍛煉了學生的動手實踐能力和美術(shù)語言的表達能力。最后總結(jié)進行了主題升華，藝術(shù)來源于生活。建議：可以以小組為單位，再布置一個課后拓展作業(yè)，最美校園的速寫作業(yè)，下次課進行展示和分享活動，讓學生更加直觀的感受不同視角下校園的美景，進行二次升華。 贛州市第五中學邱有玉老師評課：唐金蒂老師《可愛的吉祥物》：1.唐老師的無生課堂教學目標明確，重難點突出，課件制作精美，教態(tài)自然，知識點和時事熱點相結(jié)合，與時俱進，情感豐富是一節(jié)精彩的美術(shù)課。插入的微視頻環(huán)節(jié)非常棒，很好的體現(xiàn)了教師扎實的繪畫功底！不足之處:1、課件中文字略有點多、不夠簡潔。2、老師講的有點多，和學生互動不夠。邱老師《描繪我們的校園》：1、邱老師的課件制作不夠精致，有些圖片不清晰、可以選更符合主題的照片。2、語言過于生硬，缺乏激情和文學方面的表達，不夠有趣。3、和學生的互動不夠，大部分都是自己在講，沒有體現(xiàn)學生的主導地位。4、作業(yè)環(huán)節(jié)，用手機拍學業(yè)過程的畫面不大合適，會讓人誤以為在玩手機。5、結(jié)尾過于潦草，沒有情感升華。 三江學校朱君燕老師評課： 唐老師的課堂生動有趣，上課前通過冬奧會視頻冰墩墩和雪容融讓學生了解吉祥物，很好的吸引學生的眼球，讓學生投入到課堂中。同時，在正式上課之前向?qū)W生提問什么事吉祥物，吉祥物的特征是什么，讓學生帶著問題進入學習。在教學過程中，唐老師會讓學生自己在課本中尋找剛剛所提出的問題，這樣能更好的解決本課的重難點，讓學生清楚的知道什么是吉祥物。同時唐老師通過視頻告訴學生如何設(shè)計吉祥物，通過冰墩墩的設(shè)計過程來引導學生，首先確定起點，設(shè)計初稿以及到最終完成等一系列的講解，環(huán)環(huán)相扣讓學生了解設(shè)計過程，清晰易懂。同時講解了不同的吉祥物，讓學生感受到了吉祥物的基本特征。 邱老師的課堂通過視頻導入，視頻中有老師繪畫的完整過程，能讓學生從課前就知道本課的主題以及所講內(nèi)容，學生通過觀看視頻了解大致學習過程。同時學生觀看視頻是會和同學溝通講解，更好讓學生投入在課堂中。正式上課后老師讓學生觀看圖片，講解不同的透視關(guān)系，同時也會和學生互動，但是在放圖片的時候可以用更加生動形象的圖片作為參考，增加學生的積極性，讓學生更有熱情投入在課堂中。 贛州市第六中學石芮老師評課： 唐金蒂老師《可愛的吉祥物》：導入環(huán)節(jié)播放冰墩墩和雪容融視頻，比較貼近生活，引發(fā)學生的興趣，并進一步探究什么是吉祥物，吉祥物的類型和吉祥物的基本特征。教學活動比較豐富，有看視頻和圖片，還有閱讀課本和小組討論。在探究吉祥物的設(shè)計步驟時，通過視頻和采訪的形式很直觀的讓學生了解設(shè)計的靈感和步驟。使用了很多案例帶領(lǐng)學生感悟吉祥物設(shè)計過程的注意事項，比如“慶慶”、雪容融、故宮博物院吉祥物、具有本土特色的贛南臍橙網(wǎng)絡(luò)博覽會吉祥物等等，為學生提供了豐富的視覺體驗。亮點是在看案例當中，鼓勵學生創(chuàng)新，熱愛中華文化，進行了情感態(tài)度與價值觀的輸入，升華主題。小組設(shè)計環(huán)節(jié)有效體現(xiàn)美術(shù)學科的實踐性，教師示范體現(xiàn)出唐老師優(yōu)秀的美術(shù)功底。 不足之處：知識點的講解更有條理一些，有一些問題不用重復的出現(xiàn)。在案例的選擇上可以更經(jīng)典些，挑出優(yōu)秀的吉祥物設(shè)計案例，從美術(shù)的角度詳細的分析。 邱有玉老師《描繪我們的校園》導入環(huán)節(jié)使用了視頻導入的方法，學生熟悉的校園配合優(yōu)美的音樂，引發(fā)學生的情感共鳴，最后再插入寫生的現(xiàn)場示范，很好的引起學生的興趣。通過三張不同角度的校園一角，引出取景方法，又教授學生使用取景框和手，非常貼近生活。整堂課帶領(lǐng)學生欣賞了較多世界名畫，比如《伏爾加河上的纖夫》《最后的晚餐》《村道》，又通過這些作品過渡到知識點的講解，順勢引出透視和構(gòu)圖的知識。教學活動的設(shè)計也較為豐富，比如在講完焦點透視和成角透視的知識點后，通過看圖辨別的方式復習知識點，是一個很好的鞏固。實踐環(huán)節(jié)給學生留有較多的空間，自由選擇照片寫生，并邀請了同學進行示范。 不足之處：在實踐環(huán)節(jié)除了講解寫生步驟，教師可以進行一個示范，既可以對透視和構(gòu)圖的知識點進行一個正確優(yōu)秀的示范，還可以展示教師的美術(shù)基本功。 贛州市第十中學甘聰老師評課 邱有玉老師《描繪我們的校園》導入環(huán)節(jié)通過自身拍攝校園風光及現(xiàn)場寫生，非常好的使得課程與現(xiàn)實生活周邊環(huán)境相結(jié)合，大大提高學生的興趣，并且還在視頻中展現(xiàn)了現(xiàn)場的一個寫生步驟，體現(xiàn)了專業(yè)能力，也讓學生對寫生有了初步的了解。在新課環(huán)節(jié)，繼續(xù)使用本校圖片帶大家學習仰視，俯視，平視，機與前面的導入相結(jié)合，又使得學生更加清晰的學習到了三個視角的區(qū)別。后面取景器，構(gòu)圖的學習中，結(jié)合實物及名畫等，環(huán)環(huán)相扣，一步一步的帶領(lǐng)學生進行深入學習，練習環(huán)節(jié)還請了兩位同學到黑板上單獨作畫，豐富了課堂練習的形式。整個教學過程清晰，知識點明確，結(jié)束時進行升華，拔高了整節(jié)課的立意。 缺點：前面略顯緊張，語詞磕絆，然后顯得整堂課不夠松弛，少了些輕松的氛圍，互動也只在練習環(huán)節(jié)有體現(xiàn)，前期可以穿插一些小游戲小環(huán)節(jié)使得整堂課更為生動。 唐金蒂老師《可愛的吉祥物》的無生課堂利用冰墩墩雪容融的視頻導入，切合聯(lián)系實時熱點，極大的激起了學生的興趣，并且在課程的開頭就點明了課程的整體的脈絡(luò)及主線。在學習吉祥物的定義與吉祥物的類型中，知識點講解的非常詳細。中間講解吉祥物的特性時，每一特點的講解舉例與教學材料的使用都非常契合與清晰，觀生動，且在課堂的最后也進行了拓展與升華，提到中國文化的傳播，值得大家學習。 缺點：因為無生課堂，沒有學生，老師感覺有些缺乏肢體動作，顯得不夠生動，略顯死板，眼神也沒有對準攝像頭，顯得有些嚴肅。 贛州市第八中學李輝老師評課： 唐老師的整堂課上的比較流暢，而且制作的課件也是很棒的。對于一個老師來說，制作好的課件等于一節(jié)課成功了一半，再加上唐老師把這堂課教學重、難點都講解的非常到位，目標清晰，使學生容易掌握，并能產(chǎn)生極強的創(chuàng)造力去設(shè)計吉祥物。 不足：這堂課是無聲課堂堂老師可能是錄課時，經(jīng)驗不足，眼睛看得不是盡頭了有些緊張，并且少了點肢體語言。 邱老師上課前以自己為拍攝對象作為導入形式很好，而且又展示了現(xiàn)場作畫的教學功底又讓學生有一種崇拜感；邱老師利用自己的學校的建筑風景來講解透視知識，讓學生很容易掌握平行透視和成角透視的表現(xiàn)方法，既培養(yǎng)學生愛學校的感情，又讓學生很快理解和掌握繪畫技巧。 不足之處，邱老師的表情有些太嚴肅了，上這堂課，我覺得應該放松自己的表情，而且這堂課師生互動是少了一點。 文清外國語學校鐘文萱老師評課： 邱有玉老師《描繪我們的校園》 課堂結(jié)合校園景色進行知識展開，貼近生活，令學生有代入感，參與度積極性高。課程設(shè)計新穎有趣，導入以自己的視野進行描繪校園的寫生展示：將照片或視野所見轉(zhuǎn)化為繪畫的形式，展現(xiàn)出教師扎實的基本功。課程節(jié)奏把控到位，知識點由淺入深剖析得清晰而全面。熟練運用多媒體展示舉例令構(gòu)圖和透視知識點很清晰易懂，課堂效率高。建議：1、錄像課的剪輯可再嚴謹一些，適當調(diào)整機位的切換，效果會更加好；2、學生練習可以勾線或上色展示會比線稿更加清晰；3、大部分同學會參照黑板上的構(gòu)圖來畫，如果使用更多不同照片素材或讓學生課前準備好一張照片進行練習，作品更加豐富多樣。 唐金蒂老師《可愛的吉祥物》課堂內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，邏輯清晰。在有趣的冬奧吉祥物視頻導入后陳述了問題導向的提煉。課堂案例涵蓋內(nèi)容廣泛、多元。無生課堂的學生互動環(huán)節(jié)設(shè)計恰當而全面，有提問、小組討論等形式。教師示范為手繪視頻形式，步驟嚴謹，直觀易懂，并且衍生運用到了生活用品中，充分發(fā)揮了吉祥物設(shè)計的實用性。課后知識擴展延伸到了中國文化的傳播，升華主題的同時也擴展學生設(shè)計吉祥物的思維。建議：1、可適當增加板書設(shè)計：標題、主體內(nèi)容、教師示范的原稿等；2、攝影角度：如老師目光正視鏡頭視頻效果會更加好；3、課件中可以多更新替換一些新穎有趣的素材，學生實踐的素材可以多用一些手繪或插畫簡筆畫素材，更加方便學生操作時有效運用。 文清外國語黃景文老師評課： 唐金蒂老師《可愛的吉祥物》整節(jié)課邏輯清晰，由吉祥物的含義出發(fā)，認識到吉祥物的重要性及趣味性，整堂課運用了豐富的實例相結(jié)合，讓學生在了解中學習，在學習中豐富知識面，并結(jié)合一系列的游戲提高學生積極性并鞏固所學知識點。1、這堂課是無生課堂，教師要看鏡頭，“鏡頭”才是學生，肢體語言要豐富、可以換換位置。 2、導入視頻可以把網(wǎng)址抹去，視頻可以剪輯一下，盡量突出精彩部分，可以視頻播放時，老師配音。3、整堂課語言平淡了些，教師語言可以再有許激情澎湃！這樣可以調(diào)動學生的學習熱情。 邱有玉老師《描繪我們的校園》以本學校實景照片為列講解取景方式和樹立學生取景意識，注意構(gòu)圖角度，邱老師結(jié)合實際場景圖片詳細講解了透視方法以提高學生的畫面立體感。 建議：可以再提高學生的參與度，設(shè)計課堂自制取景框的使用等。 贛州市第五中學歐陽小花老師評課: 唐金蒂老師《可愛的吉祥物》課前精心準備收集了大量的素材，課件精制作精美，課件內(nèi)容豐富。從視頻導入帶著問題思考探究-分析探究一活動探究一實踐探究等環(huán)節(jié)層層遞進，由淺入深，整節(jié)課思路清晰，教學目標明確。結(jié)合當代時事，主題明確，首尾呼應，最后拓展升華，聽完整節(jié)課受益匪淺。教師示范的微視頻制作效果較好，讓大家一目了然了解吉祥物的設(shè)計過程，開闊了學生設(shè)計思維。 不足之處：執(zhí)教老師目光要看前面，錄像畫面較暗。 邱有玉老師《描繪我們的校園》教態(tài)自然，語言優(yōu)美，以一段老師示范畫我們美麗的校園的視頻來導入新課，充分展現(xiàn)了老師較強的繪畫功底和制作視頻的熟練程度。教學知識點祥盡、內(nèi)容豐富，條理清晰。教師對美術(shù)課堂的把控能力較強、教學流程清晰，學生課堂氣氛較好。 不足:板書較工整，但不夠醒目，可先書寫好色彩較鮮艷的卡片張貼，讓學生對知識點構(gòu)架更清晰。 厚德學校肖屹老師評課： 邱有玉老師《描繪我們的校園》課堂展示，有很好的示范作用，基本功扎實。課件精美，條理清晰，體現(xiàn)現(xiàn)代化教學設(shè)備與藝術(shù)美感的結(jié)合。學生的設(shè)計還是比較好。取得很好的教學效果。課堂環(huán)環(huán)相扣，多種方式構(gòu)圖，步驟講解清晰到位。教師示范和作業(yè)輔導展示，邏輯性強，條理清晰。邱老師的教學經(jīng)驗和扎實基本功在課堂中展示的淋漓盡致，非常值得我們學習。 唐金蒂老師《可愛的吉祥物》設(shè)計思路流暢緊湊，“怎么設(shè)計”環(huán)節(jié)選取新穎具有代表性的知名吉祥物形象，激發(fā)學生民族自豪情緒，很好的滲透德育。建議：1、導入環(huán)節(jié)也可以選擇具有時代性的貼近學生生活的導入元素；2、注意課堂環(huán)節(jié)的銜接語，增加課堂結(jié)構(gòu)的完整性與流暢度。 蟠龍中學李貽陽老師評課： 唐老師《可愛的吉祥物》在課件中準備了多種吉祥物卡通圖片向同學們介紹吉祥物的類型與特征。緊跟今年熱搜北京冬奧吉祥物“冰墩墩”，并以此為例探究吉祥物的設(shè)計過程。整堂課思路清晰，目標明確，重難點把握得當，課堂結(jié)構(gòu)合理。以本校吉祥物作為示范，更能讓學生理解本校的校園文化內(nèi)涵。 建議：無聲模擬語言表述與有生課堂有較為明顯區(qū)別，建議可以當成有生會更加自然。老師站位朝向可以正面的面向鏡頭。 這次是第二次欣賞邱老師上《描繪我們的校園》，對比去年9月，這次的課感覺有很大的改進。導入視頻增加了老師背起畫袋走進校園取景寫生的畫面，結(jié)合歡快的BGM給人一種唯美的感覺。從課堂教學來看，邱老師結(jié)合自己的教學活動，充分利用希沃平臺功能來組織教學，指導學生積極參加課堂活動，始終引導學生善于觀察的習慣，學生學習興趣濃，積極發(fā)言，思維活躍。 建議：整堂課氣氛比較平穩(wěn)，可以適當改進下教學活動讓學生有更積極的氛圍。在語言表述方面盡量避免口語化的語氣詞。 　　黃國冬老師總結(jié)了本次教研活動，老師們?yōu)閮晌粓?zhí)教老師評課，并提出了寶貴的建議；幫助了執(zhí)教老師找出上課的不足，同時也提高了自己教學水平。黃老師肯定教師們非常真誠、嚴謹?shù)慕萄袘B(tài)度，鼓勵大家都能積極參與區(qū)教研，共同進步。 在美育前行的路上，經(jīng)開區(qū)初中美術(shù)組的老師們一直在扎扎實實的做教研。以匠人精神踏踏實實做好每一節(jié)課，是每一位教育工作者的情懷與素養(yǎng)。 圖片：黃國冬名師工作室（初中美術(shù)）撰稿：肖屹黃國冬名師工作室成員：肖屹、謝敏、唐金蒂、黃景文、歐陽小花、劉慧邱有玉科研型名師工作室：李貽陽、劉征福、唐雯、廖卓翔