聚焦核心素養(yǎng) 促進(jìn)專業(yè)成長

侯文娜

自從2014年3月，教育部頒發(fā)了《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，首次提出“核心素養(yǎng)”的概念，立即成為教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。<div> 致力于探究語文教師專業(yè)發(fā)展，更好地促進(jìn)語文教師專業(yè)隊伍建設(shè)，2022年10月30日早上9：30-11:30，周如錦陜西省名師工作室暨周如錦西安市名師+研修共同體有幸邀請到陜西師范大學(xué)文學(xué)院教授呂洋，為工作室成員作了一場名為《基于核心素養(yǎng)的教師專業(yè)成長》的報告。</div> 報告中，呂教授談到教師專業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成要素分為教師品格、教師能力、教師知識三大要素，教師品格又分為教師情懷、道德修養(yǎng)、人格品質(zhì)；教師能力分為課堂教學(xué)能力、溝通合作能力、教育研究能力、教學(xué)反思能力；教師知識分為學(xué)科知識、教育知識、通識知識、實(shí)踐知識。一系列的專業(yè)知識和實(shí)際案例講授，引發(fā)了工作室成員的熱情討論和深刻思考。<div><br></div> 以下內(nèi)容節(jié)選自工作室部分成員的一些感想：<div>閻良區(qū)左蕊英老師認(rèn)為，呂教授的報告觸發(fā)了自己對教育教學(xué)的反思。在倡導(dǎo)核心素養(yǎng)的教育理念之下，我們教師應(yīng)該遵循尊重學(xué)生、有教無類、教學(xué)相長等原則。在平時的教育教學(xué)中，我們老師要通過自己的創(chuàng)造與設(shè)計，實(shí)現(xiàn)語文學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)，通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，引發(fā)學(xué)生不斷思考探究。在教師專業(yè)成長路上，我們應(yīng)牢記:學(xué)無涯，思亦無涯，所以我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)中，在教學(xué)實(shí)踐中，不斷思考，努力探索，力求讓自己成為一個較高境界的教師。<br> 雁塔區(qū)第二學(xué)校李小蒲老師直言自己收獲頗豐。她將聽完的感想總結(jié)成了以下七條：<br>1、教育機(jī)智與教學(xué)能力同樣重要<br>2、教是專業(yè)成長讀書永恒不變<br>3、生本課堂是教學(xué)的根本<br>4、教學(xué)相長促發(fā)展<br>5、心里時刻裝著課標(biāo)，備課、教學(xué)永遠(yuǎn)有目標(biāo)。<br>6、好的問題會啟發(fā)學(xué)生思維<br>7、任務(wù)群，大單元教學(xué)，跨學(xué)科整合教學(xué)是發(fā)展的方向。<br> 西安市浐灞第一學(xué)校劉武老師還關(guān)注到講座中呂教授分享的幾個名家案例，例如于漪、李鎮(zhèn)西等語文名師，從中領(lǐng)悟到：<br>1.對教育事業(yè)的熱愛是成為一個優(yōu)秀教師的重要前提。堅守自己的教育初心是我們這些年輕教師一生的必修課。<br>2.教師的道德修養(yǎng)和精神品質(zhì)對學(xué)生有著潛移默化的影響。教師的知識體系和結(jié)構(gòu)對教學(xué)有著重要的影響。因此提升教師個人素養(yǎng)至關(guān)重要，這既決定了教師教學(xué)水平的高低，也影響著學(xué)生的成長發(fā)展。<br>3.教師在成長過程中要樹立終身學(xué)習(xí)的意識。通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐的互相補(bǔ)充，互相反饋，促進(jìn)教育理念的不斷更新，促進(jìn)教育教學(xué)水平的逐步提升。<br></div> 作為語文學(xué)科教師，只有深諳語言與思維、審美與文化的內(nèi)在聯(lián)系，才能引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時培養(yǎng)思維和審美能力。因此，深入挖掘語言因素中蘊(yùn)含的思維、審美、文化價值就顯得非常重要。呂教授的講座結(jié)合大量實(shí)踐例子，豐富有趣，深入淺出，使我們受益匪淺。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。感謝呂老師的精彩分享，感謝周老師提供的學(xué)習(xí)機(jī)會！