“擔(dān)當(dāng)中歷練，盡責(zé)中成長”

蘭Lan

本周，學(xué)校開展了“奇思妙想”紙質(zhì)結(jié)構(gòu)模型活動。比賽中，同學(xué)們積極探索，各有各的奇思妙想：或巧手剪裁、合理布局；或精剪細(xì)做、巧妙安排；或有條不紊，粘接緊密，一個個精心設(shè)計的紙模在孩子們的手中奇跡般誕生。 在本次“奇思妙想”紙質(zhì)結(jié)構(gòu)模型競賽活動中，各位在校老師和實習(xí)老師積極組織，在比賽中給學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)，讓比賽得以順利進(jìn)行，氛圍十分激烈，孩子們的創(chuàng)新意識和動手能力得到了提升，在不斷嘗試中收獲了成功的喜悅。 　　一年級的小朋友們自制力強(qiáng)，聲音洪亮而清脆，在我班實習(xí)老師的帶領(lǐng)下，通過一次次刻苦且認(rèn)真的訓(xùn)練，在星期三的大課間時間，他們接受了石門橋中心小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的檢查，出色的完成訓(xùn)練，每一個動作都展現(xiàn)出一年級班級的風(fēng)貌以及班風(fēng)。在后續(xù)上課下課時，他們時刻踐行著—-上課時站如松，坐如鐘，下課時見到老師就問好等文明行為。這是他們的成長，這是他們的進(jìn)步，相信在以后的學(xué)習(xí)生活的道路上，一年級的小朋友會越來越好。 　　這周還有語文教研組的老師們特意來石門橋鎮(zhèn)中小學(xué)看望我們52名實習(xí)生。參觀了解了小學(xué)的環(huán)境，以及實習(xí)生的上課情況。同時，還組織了一次簡單但有意義的座談會。從多個角度出發(fā)，了解了我們在實習(xí)期間遇見的問題和收獲。我們暢所欲言分享在實習(xí)期間的點點滴滴，收獲著實踐帶來的快樂。同時還獲得了老師的肯定，以及對我們接下來的實習(xí)提出了建設(shè)性的意見。這次的座談會對于我們實習(xí)生來說意義非凡，為我們接下來的實習(xí)提供了方向指明了道路。相信在接下來的日子里，我們會牢記老師的教誨，用最飽滿的熱情和認(rèn)真的態(tài)度去迎接剩下的實習(xí)生活。 朗誦交流會 有幸參加了一場交流會，在這整個過程中，文君教授用通俗易懂的語言和感染力極強(qiáng)的內(nèi)容，帶領(lǐng)我們所有實習(xí)生走進(jìn)了一堂視聽盛宴，我們都為此贊嘆不已。然后就是學(xué)校優(yōu)秀語文教師張菊紅老師帶來的經(jīng)驗分享活動。張菊紅老師是一位深耕語文教學(xué)三十多年的高級教師，她經(jīng)驗豐富，碩果累累，這次的分享活動她拿出了她許多的“寶貝”們。坐在臺下的我們一遍聽一邊記，整個分享會可以說是十分精彩，讓我們實習(xí)生也在聽的過程中收獲了很多知識！ 　　小時候，我們都有屬于自己的一個夢想，我想小朋友也一樣。所以我和我們班另一位實習(xí)游老師一起組織了這場活動，你們請看！ 　　通過這幾周的觀摩學(xué)習(xí)與實踐，我們對小學(xué)生的上課方式有了更加深刻的認(rèn)識。教師上課的方式有所不同，課程賦予了它的難易程度需要教師用智慧和技巧來教學(xué)，采用激發(fā)和啟示的方式講課，課堂的氛圍調(diào)動好了，學(xué)生才會踴躍發(fā)言，積極參與到課堂中來。另外，老師的表揚和批評要恰當(dāng)，表揚一個學(xué)生也不忘激勵其他學(xué)生該如何做，遇到調(diào)皮或出錯的學(xué)生也使出適當(dāng)?shù)氖侄?，在課堂上要顧及每個學(xué)生，讓每個學(xué)生都有展示自己的機(jī)會。 在這周實習(xí)中我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生活潑好動且非常聰明，他們的基礎(chǔ)知識很好，但是，一定要引導(dǎo)他們自己思考，不能直接告訴他們結(jié)果。上課時學(xué)生的狀態(tài)是和老師的狀態(tài)息息相關(guān)的，因此，要有好的課堂氛圍要求老師情緒飽滿，這樣才能帶動學(xué)生課堂的積極性。當(dāng)一名教師我們認(rèn)為要先嚴(yán)后慈，無論是管理班級還是上課，首先要建立起自己的威嚴(yán)，過后再去慈愛地對待學(xué)生。