賽教課堂展風(fēng)采三尺講臺(tái)競(jìng)風(fēng)華 ——上黨區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)"教學(xué)能手"評(píng)比大賽活動(dòng)

春夏秋冬

為進(jìn)一步深化我校課堂教學(xué)改革，提升教師課堂教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)落地，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，我校舉行了為期兩周的課堂教學(xué)大比拼活動(dòng)，根據(jù)推選實(shí)施方案，經(jīng)過(guò)各組內(nèi)評(píng)選，最終確定8名教師參加校級(jí)“教學(xué)能手”的評(píng)選。本著公平、公正的原則，經(jīng)校委會(huì)研究決定，特邀區(qū)教研室教研員擔(dān)任評(píng)委，于2022年10月29日舉行了實(shí)驗(yàn)小學(xué)"教學(xué)能手"比賽活動(dòng)。 賽前準(zhǔn)備 　　比賽前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、精心組織，老師們熱情大方、積極配合，為參賽選手研課磨課，力求此次活動(dòng)盡善盡美、圓滿(mǎn)完成。 參加本次活動(dòng)的授課教師深入研讀課標(biāo)、精心鉆研教材、認(rèn)真積極備課，在組內(nèi)研課磨課，每一位老師都精心準(zhǔn)備，各顯神通，把教學(xué)活動(dòng)演繹的精彩紛呈!下面讓我們跟隨圖片一起來(lái)進(jìn)入老師們精彩有趣的教學(xué)活動(dòng)吧。 課堂精彩紛呈高培培老師 　　首先執(zhí)教的是三年級(jí)英語(yǔ)高培培老師，課題: My friend ，高老師合理利用多種教學(xué)資源，能使用音像、多媒體等現(xiàn)代教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，而且課件制作質(zhì)量高，為學(xué)生提供觀察、模仿，嘗試和體驗(yàn)的真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更好的體現(xiàn)真實(shí)性和交際性特征。學(xué)生能積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，敢于開(kāi)口，能積極與同桌配合，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。 李玲玲老師 　　課題:《小青蛙找家》，教師利用歌曲節(jié)奏歡快、旋律動(dòng)聽(tīng)的特點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)意境，激發(fā)學(xué)生想象力，具有課改意識(shí)，無(wú)論從老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂把握，教具的設(shè)計(jì)，教師的語(yǔ)言神態(tài)，都體現(xiàn)了音樂(lè)教學(xué)的美感。 侯桃麗老師 　　課題:《我要的是葫蘆》，侯老師抓住課文中的關(guān)鍵詞句:"有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！""葉子上的蟲(chóng)還用治？""我的小葫蘆,快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)啊!長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢!"通過(guò)品讀，評(píng)讀,個(gè)人讀，分角色讀，齊讀，選擇讀，引讀等不同方式的閱讀，從多個(gè)角度引導(dǎo)孩子們體會(huì)種葫蘆的人的心態(tài),以讀悟文，品析詞句。讓孩子們?cè)谧x的過(guò)程中思考領(lǐng)悟，最終達(dá)到"豁然開(kāi)朗""柳暗花明"的境界。 郭晶老師 　　課題:《7的乘法口訣》，郭老師采用了情景教學(xué)法讓學(xué)生在情景里觀察，感受知識(shí)的形成過(guò)程不過(guò)如此簡(jiǎn)單，享受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。通過(guò)游戲教學(xué)法讓孩子們做中學(xué)、玩中學(xué)。在課堂上老師從扶到放，引領(lǐng)學(xué)生去探索7的乘法口訣編排規(guī)律，點(diǎn)撥到位，啟迪學(xué)生的智慧，注重訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，上得扎實(shí)，教學(xué)效果顯著。 郭瑩瑩老師 　　課題:《前滾翻》，教師的基本功扎實(shí)，姿態(tài)優(yōu)美，動(dòng)作規(guī)范，講解與示范配合緊密合理。教師語(yǔ)言組織表達(dá)及課堂氣氛的調(diào)動(dòng)非常好，富有激情，適合學(xué)生的口味?？吹贸隼蠋熡休^好的教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和基本功。本節(jié)課課堂氣氛相當(dāng)濃厚，迎來(lái)了評(píng)委們的陣陣笑聲，學(xué)生積極性也得到了很好的提高，都能夠積極參與到活動(dòng)當(dāng)中去，大多數(shù)同學(xué)都能夠認(rèn)真思考，在教師引導(dǎo)下以多種方式參與，主體地位得到體現(xiàn)。 原芳芳老師 　　課題:《麻雀》，原老師在上這節(jié)課時(shí)，目標(biāo)十分的明確，牢牢地抓住了了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)即抓住描寫(xiě)小麻雀、獵狗、老麻雀的神態(tài)、動(dòng)作的句子，體會(huì)三者的特點(diǎn)，讓學(xué)生感受愛(ài)是一種的強(qiáng)大力量。 王慧老師 　　課題:《父愛(ài)之舟》，王老師這一節(jié)課如行云流水，娓娓而來(lái)，讓人仿佛暢游在山水之中，不急不緩。王老師抓住幾個(gè)生活場(chǎng)景，如“賣(mài)繭買(mǎi)枇杷”、“住店被咬”、“逛廟會(huì)”、“背我上學(xué)”、“湊錢(qián)上高小“、”報(bào)考路上”、“上學(xué)路上縫補(bǔ) 衣服”，讓學(xué)生通過(guò)朗讀在課文中尋找這些生活場(chǎng)景中細(xì)節(jié)，抓住這些生活細(xì)節(jié)，讓學(xué)生細(xì)膩的感受作者在行文背后所流露的情感，體會(huì)父親那深沉的愛(ài)。 馮旭升老師 　　課題:《植樹(shù)問(wèn)題》，馮教師為大家呈現(xiàn)了一堂邊學(xué)邊做的離不了生活的數(shù)學(xué)，鼓勵(lì)性語(yǔ)言變化無(wú)窮，教學(xué)思路特別清晰，環(huán)環(huán)相扣，通過(guò)設(shè)置不同的問(wèn)題，由淺入深，循序漸進(jìn)，打開(kāi)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。在教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)尋找手指上的數(shù)學(xué)信息，引出間隔數(shù)的概念，通過(guò)植樹(shù)問(wèn)題尋找其規(guī)律，然后欣賞有類(lèi)似的現(xiàn)象的圖片，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的情操，最后運(yùn)用所學(xué)的規(guī)律去解決實(shí)際問(wèn)題，符合新課標(biāo)中“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活”的理念。 　　經(jīng)過(guò)一天緊張有序的激烈角逐，每位老師全力以赴，都展示出了自己的最佳講課水平，結(jié)果及時(shí)進(jìn)行了公示，比賽圓滿(mǎn)結(jié)束。 　　“積土而為山，積水而為海”，本次比賽中，各項(xiàng)組織工作安排井然有序，保證了比賽順利進(jìn)行。賽事的組織工作及各位參賽教師的講課表現(xiàn)得到了評(píng)委老師的高度好評(píng)。 　　本次教學(xué)能手賽教活動(dòng)，給每位參賽教師搭建了一個(gè)展示自我風(fēng)采的平臺(tái)，提供了一次相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師們不斷更新教學(xué)理念，同時(shí)也進(jìn)一步推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)水平，為做好教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 以賽促教，以賽促研，以賽促能。精彩紛呈的選拔賽充分展現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師扎實(shí)的教學(xué)功底，比賽雖然結(jié)束了，但我們依然在成長(zhǎng)和進(jìn)步的路上，鍥而不舍、孜孜不倦……