傳承紅色基因爭(zhēng)做強(qiáng)國(guó)少年

微力無(wú)邊

10月28日晚19:40分是個(gè)令雪松學(xué)子既振奮又難忘的時(shí)刻，屆時(shí)孩子們一起聆聽(tīng)了教育部，教育技術(shù)與資源發(fā)展中心，為孩子準(zhǔn)備的一場(chǎng)視、聽(tīng)覺(jué)盛宴，孩子們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入專家課堂，傾心聽(tīng)取特約專家的講座。 　　此次活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)的組織和推薦下拉開(kāi)了帷幕。人類的生存和發(fā)展離不開(kāi)閱讀，文字的閱讀和傳播是人類的基本生活方式。人的成長(zhǎng)離不開(kāi)閱讀，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。當(dāng)一個(gè)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)毅力之后，其學(xué)習(xí)的成敗將主要取決于其學(xué)習(xí)能力。而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，起決定性作用的正是其閱讀能力。為了積極培養(yǎng)并提高雪松學(xué)子的閱讀能力，孩子們準(zhǔn)時(shí)地參與了此次活動(dòng)。 　　閱讀是安靜的豐富，相比喧囂的虛無(wú)，讀書(shū)人是幸福人。 　　閱讀能力的五個(gè)要素：閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀方法、閱讀策略、閱讀思辨。 　　閱讀力決定學(xué)習(xí)力，細(xì)心的聆聽(tīng)后，孩子們收獲頗豐。 　　讀書(shū)“三動(dòng)”：動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)心。思考：大聲閱讀，不失為一種方法。心動(dòng)更要行動(dòng)，先走進(jìn)去感悟，再走出來(lái)表達(dá)！閱讀要和寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)。寫(xiě)作是思維的“體操”，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，書(shū)寫(xiě)才是真正思考的開(kāi)始。 　　“傳承紅色基因，爭(zhēng)做強(qiáng)國(guó)少年”，作為新時(shí)代的接班人，雪松學(xué)子學(xué)有所悟，悟有所感，通過(guò)本次活動(dòng)，不但樹(shù)立了學(xué)習(xí)目標(biāo)，更強(qiáng)化了閱讀能力。學(xué)子們共勉：努力學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，爭(zhēng)做強(qiáng)國(guó)少年。