【高明高童幼兒園】孩子喜歡“動(dòng)手”怎么辦？家長(zhǎng)要知道孩子的6個(gè)小心思！——心理情緒知識(shí)分享

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“孩子喜歡“動(dòng)手”該怎樣教育？”，你是否遇到了相同的困惑。 　　其實(shí)這是孩子成長(zhǎng)中會(huì)經(jīng)歷的階段，首先一味批評(píng)肯定是不對(duì)的，其次要了解孩子為什么會(huì)出現(xiàn)攻擊性行為，判斷孩子的心理，正確的引導(dǎo)才能給予孩子良好的發(fā)展！讓我們一起看看我們案例小分分析，看看這6個(gè)小心思！ 幼兒常見“動(dòng)手”行為案例分析及建議 <ul><li>1、自我中心心理</li></ul> 案例：今天小明在幼兒園又因?yàn)楦∨笥褤屚婢甙褎e人給打了，這種情況經(jīng)常發(fā)生，媽媽也教育過不能打人可是小明總改不了，為此媽媽總得跟別人道歉。狀況分析：3~6歲之間的幼兒大多都處于‘自我’的階段，與人的溝通能力較差，想要某件東西或者不想將自己的東西分享給他人時(shí)就會(huì)以肢體動(dòng)作來代替，從而產(chǎn)生攻擊性行為。給家長(zhǎng)的建議：家長(zhǎng)可以教孩子正確的與人溝通的方式，用語(yǔ)言來代替肢體解決問題，比如可以告訴孩子想玩別人的玩具前可以詢問下小朋友可不可以借他的玩具玩、自己想玩多長(zhǎng)時(shí)間、愿意用自己的玩具互換著玩等。 <ul><li>2、模仿性心理</li></ul> 案例：有位媽媽說今天在操場(chǎng)上自家孩子跟其他人開始玩的好好的，還跟其他孩子玩奧特曼打怪獸的游戲，可是我一個(gè)不注意，孩子就拿著玩具伸手一比劃就直接打到其他孩子的臉上了，我批評(píng)他不該打人，他還振振有詞的告訴我他是怪獸就該打，這把我給氣的。狀況分析：孩子的模仿能力強(qiáng)，這種攻擊行為大多是從動(dòng)畫片中看到的，但孩子并不知道動(dòng)畫片里的內(nèi)容全部是虛擬的。 給家長(zhǎng)的建議：家長(zhǎng)在生活中盡量不要給孩子看帶有暴力傾向的動(dòng)畫片，選一些益智類及適合孩子年齡段的動(dòng)畫片觀看。比如：海底小縱隊(duì)、巧虎、超級(jí)飛俠等。 <ul><li>3、情緒性心理</li></ul> 案例： 孩子平時(shí)在家挺乖巧的，可是最近放學(xué)總聽老師說他愛欺負(fù)其他小朋友，總是叉著腰指著其他小朋友，有個(gè)膽小的孩子還總被他嚇哭。狀況分析：出現(xiàn)這種情況不僅僅是孩子在交往能力上的問題，叉腰指人的樣子就像是個(gè)大人訓(xùn)斥小孩，這說明孩子的這種攻擊性行為很有可能是跟成人學(xué)的，在家不愛說話說明平時(shí)不敢在成人面前發(fā)表意見。給家長(zhǎng)的建議：孩子發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)家長(zhǎng)盡量不要出現(xiàn)大聲訓(xùn)斥以及動(dòng)手的行為，孩子難免會(huì)出現(xiàn)犯錯(cuò)正確的引導(dǎo)可以讓他以后不再犯錯(cuò)，暴力行為只會(huì)給孩子增加心理負(fù)擔(dān)，當(dāng)孩子想要發(fā)泄這種情緒時(shí)就會(huì)出現(xiàn)打人行為。 <ul><li>4、引起關(guān)注性心理</li></ul> 案例：小雨媽媽說他家孩子比較好動(dòng)，性格也挺開朗的，但是總是跟其他小朋友玩不好，每次去別人家做客總會(huì)有小朋友告狀說他打到XXX了，一開始我只覺得是其他孩子太敏感，可是后來發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有孩子告他的狀。狀況分析：孩子總是沒有原因的去碰其他人說明他覺得自己沒有受到關(guān)注或者是他想跟其他人玩，這類的孩子在與其他人的社會(huì)交往技能上不是很強(qiáng)。給家長(zhǎng)的建議：成人平時(shí)記得多給予這類孩子一些關(guān)注并在日常生活中親身示范要怎樣與人進(jìn)行交往，也可以與孩子進(jìn)行情景表演親身感受一下平時(shí)與人交往的問題并在成人的幫助下解決問題。推薦2本繪本：《不打人NO HITTING》、《牙齒不是用來咬人的》。 <ul><li>5、試探性心理</li></ul> 案例： 歡歡媽說自己從孩子很小的時(shí)候就一直教育孩子什么不該做，剛開始欣欣還是很聽話的，可是最近不知道欣欣怎么了，總愛跟我唱反調(diào)，我不讓他干什么他就偏干什么，昨天居然還把一個(gè)小朋友咬了。 狀況分析： 孩子本身是不存在攻擊性行為的，但成人總是像提醒一樣告訴孩子這些錯(cuò)誤的事情，孩子是有好奇心的，所以一定會(huì)試試打人到底會(huì)怎么樣。給家長(zhǎng)的建議：成人在幼兒面前不要提及一些負(fù)面的思想話語(yǔ)，多給孩子鼓勵(lì)支持，讓孩子感受怎么做是對(duì)的，而不是什么是不能做的，什么是錯(cuò)的！ <ul><li>6、嬌慣型性心理</li></ul> 案例： 今天送孩子們離園，嵐嵐的爺爺因?yàn)槎萝噥硗砹耍瑺敔斶B聲跟孩子道歉說自己下次來早點(diǎn)，可嵐嵐不僅沒有領(lǐng)情還在幼兒園門口用手吧唧給了自己爺爺兩耳光，當(dāng)時(shí)爺爺臉上就掛不住了說了句‘都是你爸媽寵的’然后就回去了。 狀況分析： 現(xiàn)在的孩子都是捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，所以從小有一些小脾氣就愛打人，家里人都覺得孩子小不懂事不是真打，就一直縱容孩子的行為。 給家長(zhǎng)的建議： 打人的這種行為從來都不是正確的，這是原則性的問題，家長(zhǎng)要給孩子立下明確的規(guī)矩，孩子現(xiàn)在打人家長(zhǎng)不管，那以后要出去打了別人吃了虧，再想管教就來不及了，想要孩子以后好那就應(yīng)該從現(xiàn)在教育起來。 總而言之，孩子喜歡“動(dòng)手”主要因?yàn)樗麄兊那榫w發(fā)展還在過渡期，不知道如何正確表達(dá)，才會(huì)出現(xiàn)攻擊別人的行為，所以家長(zhǎng)千萬(wàn)不要訓(xùn)斥孩子是“壞孩子”，站在他們的角度去考慮問題，了解心理，正確地引導(dǎo)孩子，循序漸進(jìn)地教會(huì)孩子打人是不對(duì)的道理。 分享下遇上孩子“動(dòng)手”時(shí)教育孩子的四個(gè)步驟：1、首先自己要保持冷靜的心態(tài)2、理清孩子打人的理由3、向孩子描述被打的小朋友有多疼和傷心4、抱住孩子告訴他打人是不對(duì)的，要向被打的小朋友道歉 　　而作為孩子們的老師，如果自己班里有小朋友打架了，最著急的肯定是老師，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是父母的心頭肉，她一定會(huì)及時(shí)多關(guān)注孩子，并給予正確的引導(dǎo)與教育，所以還請(qǐng)家長(zhǎng)們相信老師！ 來源：高童幼兒園編輯：李敏霞審核：梁俏媚