<p class="ql-block"> 為進一步加強我市鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)，著力提升鄉(xiāng)村教師整體素質(zhì)，提高鄉(xiāng)村教育教學(xué)質(zhì)量，2022年臨沂市鄉(xiāng)村骨干教師線上培訓(xùn)班第二天的學(xué)習(xí)正在進行中。</p> <p class="ql-block"> 2022年10月29日，沂水縣道托鎮(zhèn)全體教學(xué)能手、名師和骨干教師準(zhǔn)時進入直播課堂，認(rèn)真學(xué)習(xí)并聆聽了來自專家們的精彩分享。</p> <p class="ql-block"> 李紅婷專家基于課標(biāo)實施的大單元，整體設(shè)計與項目化學(xué)習(xí)，給老師們傳經(jīng)送寶。</p> <p class="ql-block"> 她指出，新時代基礎(chǔ)教育課程改革的政策導(dǎo)向，改革質(zhì)量評價和考試招生制度，推進考試招生制度的改革，從根本上解決考定終生的弊端。落實立德樹人根本質(zhì)務(wù)，貫徹全國教育會議精神，落實新高考改革方面，促進學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。我國新一輪課程改革重視以學(xué)科概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化并以活動主題為引領(lǐng)，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)化、情境化。</p> <p class="ql-block"> 大概念統(tǒng)整下的單元整合設(shè)計，基于學(xué)生未來發(fā)展需求的課程理念，促進學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的課程目標(biāo)，提升認(rèn)知思維過程的可視化載體進行了全面的總結(jié)與分析。</p> <p class="ql-block"> 李教授還分析了觀評課的常見問題：無觀課準(zhǔn)備---倉促走進教室，缺乏預(yù)設(shè)觀課方案；少雙向交流---盛氣凌人霸道，缺乏平等對話氛圍；多人情事故---看人對湯設(shè)評，缺乏科學(xué)謹(jǐn)嚴(yán)公允；缺學(xué)生立場---觀察視角偏荒，缺乏學(xué)習(xí)過程分析。</p> <p class="ql-block"> 下午兩點，湯立宏教授對如何有效的觀評課視角方法與教學(xué)反思實踐進行了詳細講解。</p> <p class="ql-block"> 有效的課前準(zhǔn)備必須進行教材分析，熟悉教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和內(nèi)在聯(lián)系，熟知教學(xué)的重難點，領(lǐng)悟課標(biāo)對本節(jié)內(nèi)容的具體要求。明確三維目標(biāo)，只有明確了教學(xué)目標(biāo)，才能看出教學(xué)任務(wù)的達成情況。</p><p class="ql-block"> 在觀課前要回憶自己對該部分有什么困惑與問題，再回憶是否聽過這節(jié)課。大致了解執(zhí)教者的教學(xué)情況和授課班級的學(xué)情，便于評課時作出客觀分析。</p><p class="ql-block"> 觀課者應(yīng)以學(xué)習(xí)者、研究者的心態(tài)進行觀課。一般提前幾分鐘進人課堂，不能鈴響之后才姍姍來遲。在評課環(huán)節(jié)中，要以積極的心態(tài)與執(zhí)教者及其他觀課者溝通，既充分肯定課堂教學(xué)的優(yōu)點，也要誠懇地指出教學(xué)過程中存在的主要問題。</p> <p class="ql-block"> 沂水縣道托鎮(zhèn)初中8人，小學(xué)32人，共計40人，參加了本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，培訓(xùn)過程中充分重視了學(xué)員的參與和體驗，與專家之間的互動交流和思想碰撞，極大地調(diào)動了老師們主動參與到培訓(xùn)中的積極性，老師們也在不斷學(xué)習(xí)與深入思考中得到了提升。</p> <p class="ql-block"> 兩位教育名家的講座為我們的教育教學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的文化大餐。</p> <p class="ql-block"> 每位教師在教學(xué)過程中，都會有很多寶貴的經(jīng)驗，如果我們經(jīng)常不斷地積累，那將會是一筆寶貴的財富。作為教師的我們更應(yīng)該勤于積累，不斷地總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)，善于從經(jīng)驗教訓(xùn)中尋求自己的努力方向，從而使教學(xué)變?yōu)橐环N不斷反思的過程，變成一種不斷進步的過程，在成長中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中蛻變！</p>
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